Los Grados en Física y en Matemáticas poseen la suficiente complementariedad para hacer viable el diseño de un itinerario para la obtención del doble grado. De las titulaciones de la rama de Ciencias, la Física es la que más requerimientos matemáticos exige. Prueba de ello es que de los 60 créditos básicos que contiene el Grado en Física 30 son de materias de Matemáticas a los que hay que añadir 18 más que son obligatorios, y el título de Grado en Matemáticas contiene 12 créditos básicos de Física. El rigor en el análisis de los problemas que el Grado en Matemáticas aporta será, sin duda, un valor que los alumnos que cursen el doble título obtendrán, y se verá complementado con la aplicación a problemas físicos y la necesidad de modelización que exige la aproximación al estudio de este tipo de problemas.
1. A través de la Prueba de Acceso a la Universidad. El o la estudiante que ha superado el bachillerato realiza la prueba de Acceso a la Universidad. Caso de superarla puede preinscribirse en la titulación.
2. Prueba de Acceso para mayores de 25 años. Las personas interesadas por esta vía de acceso se preinscriben en el mes de marzo del curso anterior y realizan una prueba de acceso que consta de una parte común (comentario de texto, castellano y traducción de lengua extranjera) y una específica en función de las vías de acceso.
3. Desde Ciclos Formativos de Grado Superior. En función del ciclo formativo cursado, hay una vinculación directa con ciertas titulaciones universitarias.
4. Con titulación universitaria o equivalente. Una persona con un título universitario puede solicitar plaza en el primer ciclo de otra titulación distinta, a excepción de los estudios que ofertan plaza en un segundo ciclo desde cualquier primer ciclo.
Adquirir un conocimiento general de las materias básicas de la Física, tanto a nivel teórico como experimental, sin descartar alguna mayor incentivación en algunas materias concretas.
Tener la capacidad de aplicar los conocimientos adquiridos en un entorno profesional. Capacidad para exponer y argumentar sus ideas, tanto en entornos docentes como en un ámbito más amplio.
Saber recopilar información sobre un tema de interés, analizarla y emitir un juicio razonado sobre el mismo.
Ser capaz de analizar problemas en diversos ámbitos, extraer lo más relevante y proponer posibles soluciones utilizando, si así se requiere, las principales técnicas matemáticas y computacionales.
Poder seguir diversos estudios de postgrado en diversas áreas científicas o tecnológicas, o tener la capacidad de adaptarse a las necesidades laborales no directamente identificadas con la física.
Proporcionar al estudiante una formación general en Matemáticas como disciplina científica, orientada a la preparación para el ejercicio de actividades de carácter profesional, con capacidad para aplicar las destrezas adquirida
1º CURSO
Álgebra Básica
Álgebra Lineal y Geometría I
Cálculo Infinitesimal
Cálculo Numérico I
Física General 1
Física General 2
Informática
Química
Técnicas Experimentales Básicas
2º CURSO
Álgebra Lineal y Geometría II
Cálculo Numérico II
Diferenciación de Funciones de Varias Variables
Ecuaciones Diferenciales Ordinarias
Integración de Funciones de Varias Variables
Matemática Discreta
Mecánica y Ondas
Series de Funciones e Integral de Lebesgue
Termodinámica
Topología
3º CURSO
Ampliación de Ecuaciones Diferenciales
Circuitos Eléctricos. Teoría e Instrumentación
Electromagnetismo
Elementos de Probabilidad y Estadística
Funciones de Una Variable Compleja
Métodos Numéricos y de Simulación
Modelización Matemática
Óptica
Programación Matemática
Teoría de la Probabilidad
4º CURSO
Álgebra, Combinatoria y Computación
Análisis de Datos Multivariantes
Análisis Funcional
Cálculo en Variedades
Circuitos Integrados (EE)
Complementos de Modelización y Optimización Numérica
Comportamiento Térmico, Eléctrico, Óptico y Magnético de Materiales
Electrónica Física
Estructuras Algebraicas
Física Cuántica
Física del Estado Sólido
Física Estadística
Física Matemática
Fuentes de Energía
Geometría Local de Curvas y Superficies
Geometría y Topología de Superficies
Homología Simplicial
Inferencia Estadística
Lógica Matemática y Fundamentos
Mecánica Cuántica Relativista (FAMN)
Mecánica Teórica
Medio Ambiente y Meteorología
Modelos Lineales y Diseño de Experimentos
Teoría de Códigos y Criptografía
Variable Compleja
5º CURSO
Álgebra Conmutativa y Geometría Algebraica
Ampliación de Física del Estado Sólido (FMC)
Ampliación de Mecánica Estadística (FAMN)
Análisis de Fourier
Análisis Funcional y Ecuaciones en Derivadas Parciales
Análisis Numérico de Ecuaciones Diferenciales
Astrofísica
Biofísica
Ciencias de la Computación
Electrodinámica Clásica
Electromagnetismo Aplicado (EE)
Física Atómica y Molecular (FAMN)
Física de Materiales
Física Nuclear y de Partículas
Geometría Aplicada
Mecánica Cuántica
Modelos de la Investigación Operativa
Prácticas Externas
Sensores y Procesado de Señal (EE)
Técnicas Experimentales I
Técnicas Experimentales II
Teoría Analítica de Números
Variedades Diferenciables
Trabajo Fin de Grado
podemos decir que el 90% de los físicos responden a uno de estos perfiles profesionales:
- Docencia universitaria y/o investigación.
- Docencia no universitaria.
- Administración pública.
- Empresas de Banca, Finanzas y Seguros.
- Empresas de Consultoría.
- Empresas de Informática y Telecomunicaciones.
- Industria.
Matemáticas:
Se establecen los siguientes perfiles profesionales:
- Perfil Aplicado:
· Empresas de informática y telecomunicaciones.
· Finanzas cuantitativas: banca, finanzas y seguros.
· Empresas de consultoría.
· Prospección de mercados.
· Industria, gestión de proyectos y trabajos técnicos.
· Administraciones públicas.
- Perfil Académico: Docencia y/o investigación.
Poseer los conocimientos básicos y matemáticos de los distintos módulos que, partiendo de la base de la educación secundaria general, y apoyándose en libros de texto avanzados, se desarrollan en la propuestade título de Grado en Matemáticas que se presenta.
Saber aplicar los conocimientos básicos y matemáticos de cada módulo a su trabajo o vocación de una forma profesional y poseer las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa deargumentos y la resolución de problemas dentro de las matemáticas y ámbitos en que se aplican directamente.
Saber reunir e interpretar datos relevantes (normalmente de carácter matemático) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.
Poder transmitir información, ideas, problemas y sus soluciones, de forma escrita u oral, a un público tanto especializado como no especializado.
Haber desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.
Utilizar herramientas de búsqueda de recursos bibliográficos.
Poder comunicarse en otra lengua de relevancia en el ámbito científico.
Capacidad de análisis y síntesis.
Capacidad de organización y planificación.
Comunicación oral y/o escrita.
Conocimientos de informática relativos al ámbito de estudio.
Capacidad de gestión de la información.
Resolución de problemas.
Trabajo en equipo.
Razonamiento crítico.
Aprendizaje autónomo.
Creatividad.
Iniciativa y espíritu emprendedor.
Sensibilidad hacia temas medioambientales.
Fomentar y garantizar el respeto a los Derechos Humanos y a los principios de accesibilidad universal, igualdad, no discriminación y los valores democráticos y de la cultura de la paz.
