Doble Grado en Infantil y Pedagogía

El Doble Grado en Maestro en Educación Infantil y Pedagogía de UNIR te ofrece una formación global e integradora del acto pedagógico con aplicación directa en la edad temprana correspondiente a la etapa de Educación de Infantil. Además, te da la posibilidad de obtener los dos grados en un período de tan sólo 5 años.

El programa formativo del Doble Grado en Maestro en Educación Infantil y Pedagogía ha sido diseñado para que domines los conocimientos que necesitas. Te capacitarás para el ejercicio de la docencia en Educación Infantil en centros públicos, privados y concertados. UNIR ofrece el único Doble Grado en Maestro en Educación Infantil y Pedagogía Online de España

Acceso desde Bachillerato/COU, Selectividad o PAU:
Se deberá presentar copia compulsada que acredite haber superado las pruebas de acceso a la universidad (Selectividad o PAU).
Planes de estudios anteriores al curso 1974/75: se deberá presentar copia del libro de escolaridad, acreditando la superación de COU.
Plan de estudios Preuniversitario de 1953: se deberá presentar copia compulsada del libro de escolaridad acreditando la superación del preuniversitario y de la tarjeta de acreditación de superación de las pruebas de madurez.
Planes de estudio anteriores a 1953: se deberá presentar copia compulsada del libro de escolaridad.
Acceso desde el título de FP de Grado Superior.
Acceso desde la prueba de mayores de 25 años.
Acceso desde la prueba de mayores de 45 años.
Acceso mediante la acreditación de experiencia (mayores de 40 años).
Acceso desde un título universitario oficial o equivalentes (esto implica título oficial de diplomado, arquitecto técnico, ingeniero técnico, licenciado, arquitecto o ingeniero).

Diseñar y aplicar técnicas e instrumentos de diagnóstico y detección de variables que justifican una acción educativa concreta (dificultades de aprendizaje, atención temprana, factores de exclusión y discriminación social, etc.).
Diseñar, evaluar e implementar programas educativos adaptados a las características diferenciales de sujetos y situaciones: dificultades de aprendizaje; problemas de lectoescritura; comunicación; audición y lenguaje; estimulación temprana; diagnóstico y tratamiento de dificultades intelectuales, sensoriales o motoras; altas capacidades; necesidades educativas especiales; conflicto escolar; apoyo y compensación.
Desempeñar labores educativas en distintos ámbitos como ayuntamientos, ONG, fundaciones, museos y con diferentes públicos: mayores, menores, jóvenes, familias, población en riesgo de exclusión, etc.
Diseñar, desarrollar y evaluar procesos de evaluación de programas, centros y profesores: asesorías en evaluación y mejora de centros educativos y organizaciones empresariales, desarrollo profesional docente y departamentos de calidad. Además de poder desempeñar tareas de administración, dirección y gestión educativas: coordinación de programas, de centros de recursos y de profesores, dirección de gabinetes pedagógicos, etc.
Participar, asesorar y gestionar la planificación, desarrollo y evaluación de planes de formación: diseño, implementación y evaluación de programas para la formación de adultos, continua, de formadores, en empresas y organizaciones.

Primer año
EDUCACIÓN TEMPRANA
LEGISLACIÓN EDUCATIVA Y ORGANIZACIÓN DE CENTROS
DIFICULTADES DEL APRENDIZAJE I
FAMILIA, ESCUELA Y SOCIEDAD
DESARROLLO PSICOFÍSICO EN LA EDAD ESCOLAR Y SUS IMPLICACIONES PEDAGÓGICAS
DIFICULTADES DEL APRENDIZAJE II
EDUCACIÓN PERSONALIZADA. FUNDAMENTOS ANTROPOLÓGICOS, FILOSÓFICOS Y PSICOLÓGICOS
ORIENTACIÓN FAMILIAR Y TUTORÍA
EDUCACIÓN Y CONVIVENCIA DENTRO Y FUERA DEL AULA
OPTATIVA (INFANTIL)

Segundo año
TEORÍA Y PRÁCTICA DE LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
DIDÁCTICA GENERAL
AUTOCONOCIMIENTO Y AUTONOMÍA PERSONAL EN LA EDUCACIÓN INFANTIL
IGUALDAD Y DIVERSIDAD EN EL AULA
PERFIL DOCENTE Y PROFESIONAL DEL MAESTRO
OPTATIVA (INFANTIL)
INNOVACIÓN Y MEJORA DE LA PRÁCTICA DOCENTE
HABILIDADES DOCENTES Y PROFESIONALES
TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN APLICADAS A LA EDUCACIÓN I
CONOCIMIENTO MUSICAL
PRACTICUM I (INFANTIL)
OPTATIVA (INFANTIL)

Tercer año
DIDÁCTICA DE LA LENGUA INGLESA
FUNDAMENTOS DE LECTOESCRITURA
DESARROLLO DEL PENSAMIENTO MATEMÁTICO EN EDUCACIÓN INFANTIL
TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN APLICADAS A LA EDUCACIÓN II
PRACTICUM II (INFANTIL)
EDUCACIÓN MUSICAL Y SU DIDÁCTICA
DESARROLLO DE LA CREATIVIDAD Y DE LA EXPRESIÓN PLÁSTICA EN EDUCACIÓN INFANTIL
DIDÁCTICA DE LA LENGUA ESPAÑOLA EN EDUCACIÓN INFANTIL
DIDÁCTICA DE LAS MATEMÁTICAS EN EDUCACIÓN INFANTIL
OPTATIVA (INFANTIL)
OPTATIVA (INFANTIL)
DISEÑO Y GESTIÓN DE PROGRAMAS EDUCATIVOS

Cuarto año
DIDÁCTICA DE LA LITERATURA INFANTIL Y ANIMACIÓN A LA LECTURA
DIDÁCTICA DEL CONOCIMIENTO DEL MEDIO SOCIAL Y CULTURAL EN EDUCACIÓN INFANTIL
DIDÁCTICA DEL MEDIO NATURAL Y EDUCACIÓN AMBIENTAL EN EDUCACIÓN INFANTIL
PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE
HISTORIA DE LA EDUCACIÓN
SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
PRACTICUM III (INFANTIL)
TRABAJO FIN DE GRADO (INFANTIL)
POLÍTICA DE LA EDUCACIÓN Y EDUCACIÓN COMPARADA
ECONOMÍA DE LA EDUCACIÓN

Quinto año
ORIENTACIÓN EDUCATIVA
TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DIAGNÓSTICOS
INTRODUCCIÓN A LA PSICOPATOLOGÍA PARA EDUCADORES
ASESORAMIENTO PEDAGÓGICO A INSTITUCIONES SOCIALES
MÉTODOS Y TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN CUALITATIVA Y ETNOGRÁFICA APLICADA A LA EDUCACIÓN
METODOLOGÍAS DE ENSEÑANZA Y ASESORAMIENTO A EDUCADORES
METODOLOGÍA DE LA ACCIÓN SOCIOEDUCATIVA
EMPRENDIMIENTO EDUCATIVO
TRABAJO FIN DE GRADO (PEDAGOGÍA)

Optativas
EDUCACIÓN PARA EL ARTE Y LA BELLEZA
DIBUJO INFANTIL
TÉCNICAS DE COMUNICACIÓN Y EXPRESIÓN ORAL PARA EL DOCENTE
INGLÉS I (A2)
INGLÉS II (B1.1)
INGLÉS III (B1.2)

Docencia en la etapa de infantil en centros públicos y privados y concertados.
Orientación educativa, familiar y profesional en diversos contextos educativos: en equipos psicopedagógicos, atención temprana, educación infantil, educación secundaria, bachillerato, formación profesional, formación ocupacional y empresas.
Responsable del diseño, implementación y evaluación de programas educativos: dificultades de aprendizaje, problemas de lectoescritura, comunicación, audición y lenguaje, estimulación temprana, diagnóstico y tratamiento de dificultades intelectuales, sensoriales o motoras, altas capacidades, necesidades educativas especiales, conflicto escolar, apoyo y compensación.
Desempeño de tareas de administración, dirección y gestión educativas: coordinación de programas, de centros de recursos y de profesores, dirección de gabinetes pedagógicos, emprendimiento educativo, etc.