Estos estudios permiten la obtención de dos títulos, Química e Ingeniería de Materiales. Aunque exigen un mayor esfuerzo, los estudios de doble grado aportan una mejor cualificación profesional, ampliando las salidas profesionales dentro del campo de las ciencias teóricas y experimentales. Así se forman profesionales capaces de dar respuestas a problemas científicos y técnicos muy diversos relacionados con las reacciones químicas y en general con las transformaciones que experimenta la materia.
La realización de la PEvAU (Pueba de Evaluación de Bachillerato para Acceso a la Universidad y Pruebas de Admisión). La US acompaña al futuro universitario en este trámite y pone a su disposición una web exclusiva con toda la información, accesible en el siguiente enlace.
Si posees un Título de Ciclo Formativo de Grado Superior no tienes obligación de realizar la PEvAU, si bien podrás realizar cualquiera de las pruebas o las dos con la finalidad de mejorar tu nota de admisión.
Si tienes 25 años y deseas estudiar un grado en la Universidad de Sevilla puedes realizar la PEvAU, si no cumples con algunos de los requisitos que se detallan en la siguiente página:
Acceso para mayores de 25 años
Si tienes 40 años cumplidos, en el año natural en el que vayas a adquirir el requisito de acceso, y acreditar experiencia laboral y/o profesional.
Acceso para mayores de 40 años con experiencia laboral y profesional
Si tienes 45 años y no posees cualquier otro requisito de acceso que te habilite para acceder a los estudios universitarios en los que no puedas acreditar experiencia laboral/profesional.
Acceso para mayores de 45 años
Si eres estudiante extranjero o procedes de otras provincias: previa a su inscripción, debes presentar solicitud de participación en la PEvAU
GRADO QUÍMICA: Se considera deseable cursar en Bachillerato Física, Química y Matemáticas. De esta forma los alumnos, al ingresar en los estudios de grado, dispondrán de conocimientos básicos de nomenclatura química, de magnitudes físicas y unidades físico-químicas, y de herramientas básicas de matemáticas que les permitan derivar, integrar y representar funciones de una variable real.
GRADO EN INGENIERÍA DE MATERIALES:
Es recomendable que durante el bachillerato se haya estudiado física, química y matemáticas.
Formar profesionales conscientes de la importancia de esta Ciencia, ya que la sociedad tiende cada vez más a fundamentarse en el conocimiento, razón por la que la educación superior y la investigación forman hoy en día parte fundamental del desarrollo cultural, socioeconómico y ecológicamente sostenible de los individuos, las comunidades y las naciones.
Formar ingenieros con una preparación técnica interdisciplinar; preparados para trabajar con cualquier tipo de materiales (metálicos, cerámicos, polímeros o biológicos), y con una elevada capacidad de adaptación, tanto en investigación, como en desarrollo e innovación.
1º CURSO
Biología
Cristalografía
Física I
Física II
Fundamentos de Economía y Empresa
Matemáticas I
Matemáticas II
Operaciones Básicas de Laboratorio
Química General
2º CURSO
Bioquímica
Informática y Diseño Gráfico
Química Analítica I
Química Biológica
Química Física I
Química Física II
Química Inorgánica I
Química Orgánica I
3º CURSO
Comportamiento Electrónico y Térmico
Comportamiento Mecánico
Diagramas y Transformaciones de Fase
Elasticidad y Resistencia de Materiales
Química Analítica II
Química Física III
Química Inorgánica II
Química Orgánica II
4º CURSO
Comportamiento Óptico y Magnético
Corrosión y Protección
Gestión de Residuos
Ingeniería Química
Materiales Cerámicos
Materiales Metálicos
Materiales Poliméricos
Microscopía y Espectroscopía de Materiales
Obtención de Materiales
Química Orgánica III
5º CURSO
Ampliación de Química Física
Análisis de Alimentos
Análisis Numérico y Experimental en Materiales Estructurales
Biomateriales
Conservación y Restauración de Bienes Culturales
Control de Calidad en el Laboratorio
Determinación de Estructuras de Compuestos Orgánicos
Fallos en Servicio
Ingeniería de Calidad y End
Ingeniería de Superficies
Materiales Compuestos
Materiales Electrónicos
Materiales para Construcción
Modelización de Materiales
Nanomateriales y Nanotecnología
Prácticas en Empresa
Procesado de Materiales
Química Inorgánica Biológica
Química y Bioquímica de Alimentos
Redacción y Ejecución de Proyectos
Soldadura y Técnicas Afines
Tecnología de Alimentos
Tecnología de Plasma y Materiales
Trabajo Fin de Grado
Desarrollar capacidades de análisis y síntesis.
Desarrollar capacidades de organización y planificación.
Desarrollar capacidades de comunicación oral y escrita en la lengua nativa.
Adquirir conocimiento de una lengua extranjera.
Desarrollar capacidades para la gestión de datos y la generación de información/conocimiento.
Desarrollar capacidad para la resolución de problemas.
Adquirir capacidad de adaptarse a nuevas situaciones y toma de decisiones.
Trabajar en equipo.
Desarrollar razonamiento crítico.
Desarrollar capacidad de aprendizaje autónomo para el desarrollo continuo profesional.
Desarrollar sensibilidad hacia temas medioambientales.
Adquirir compromiso ético.
Fomentar el espíritu emprendedor.
Fomentar y garantizar el respeto a los Derechos Humanos y a los principios de accesibilidad universal, igualdad, no discriminación y los valores democráticos y de la cultura de la paz.
Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio;
Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio;
Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética;
Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado
