Conocer las áreas curriculares de la Educación Infantil, la relación interdisciplinar entre ellas, los criterios de evaluación y el cuerpo de conocimientos didácticos en torno a los procedimientos de enseñanza y aprendizaje respectivos.
Diseñar, planificar y evaluar procesos de enseñanza y aprendizaje, tanto individualmente como en colaboración con otros docentes y profesionales del centro.
Abordar con eficacia situaciones de aprendizaje de lenguas en contextos multiculturales y plurilingües.
Diseñar y regular espacios de aprendizaje en contextos de diversidad y que atiendan a la igualdad de género, esto es, a la igualdad de oportunidades entre las mujeres y los hombres.
Fomentar la convivencia en el aula y fuera de ella, resolver problemas de disciplina y contribuir a la resolución pacífica de conflictos.
Conocer la organización de los colegios de educación infantil y la diversidad de acciones que comprende su funcionamiento.
Colaborar con los distintos sectores de la comunidad educativa y del entorno social.
Mantener una relación crítica y autónoma respecto de los saberes, los valores y las instituciones sociales públicas y privadas, siempre con actitud constructiva hacia el bien común y de respeto hacia las personas.
Valorar la responsabilidad individual y colectiva en la consecución de un futuro sostenible.
Reflexionar sobre las prácticas de aula para innovar y mejorar la labor docente.
Conocer y aplicar en las aulas las tecnologías de la información y de la comunicación.
Comprender la función, las posibilidades y los límites de la educación en la sociedad actual y las competencias fundamentales que afectan a los colegios de Educación Infantil y a sus profesionales.
Ser capaz de comprender, evaluar, criticar y discutir modelos teóricos y prácticos de naturaleza pedagógica, social, antropológica y ética.
Conocer los procesos y etapas principales del desarrollo psicológico en los niños de 0-6 años
