La Escuela Universitaria de Magisterio Begoñako Andra Mari imparte el Grado en Educación Infantil con menciones en Arte y Educación e Introducción Temprana a las Lenguas. La oferta de plazas de nuevo ingreso es de 70 en el Grado en Educación Infantil.
Acceso a los estudios universitarios oficiales de Grado.
a) Procedimientos de acceso:
1. El procedimiento de acceso a la universidad mediante la superación de una prueba, por parte de quienes se encuentren en posesión del título de Bachiller al que se refieren los artículos 37 y 50.2 de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación.
2. El procedimiento de acceso a la universidad para estudiantes procedentes de sistemas educativos de Estados miembros de la Unión Europea o de otros Estados con los que España haya suscrito Acuerdos Internacionales a este respecto, previsto por el artículo 38.5 de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo de Educación, que cumplan los requisitos exigidos en su respectivo país para el acceso a la universidad.
3. El procedimiento de acceso a la universidad para estudiantes procedentes de sistemas educativos extranjeros, previa solicitud de homologación, del título de origen al título español de Bachiller.
4. El procedimiento de acceso a la universidad para quienes se encuentren en posesión de los títulos de Técnico Superior correspondientes a las enseñanzas de Formación Profesional y Enseñanzas Artísticas o de Técnico Deportivo Superior correspondientes a las Enseñanzas Deportivas a los que se refieren los artículos 44, 53 y 65 de la Ley Orgánica 2/2006, de Educación.
5. El procedimiento de acceso a la universidad de las personas mayores de veinticinco años previsto en la disposición adicional vigésima quinta de la Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades.
6. El procedimiento de acceso a la universidad mediante la acreditación de experiencia laboral o profesional, previsto en el artículo 42.4 de la Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades, en la redacción dada por la Ley 4/2007, de 12 de abril, por la que se modifica la anterior.
7. El procedimiento de acceso a la universidad de las personas mayores de cuarenta y cinco años, de acuerdo con lo previsto en el artículo 42.4 de la Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades, en la redacción dada por la Ley 4/2007, de 12 de abril, por la que se modifica la anterior.
O quienes reúnan alguno de los siguientes requisitos:
b) Estén en posesión de un título universitario oficial de Grado o título equivalente.
c) Estén en posesión de un título universitario oficial de Diplomado universitario, Arquitecto Técnico, Ingeniero Técnico, Licenciado, Arquitecto, Ingeniero, correspondientes a la anterior ordenación de las enseñanzas universitarias o título equivalente.
d) Hayan cursado estudios universitarios parciales extranjeros o, habiéndolos finalizado, no hayan obtenido su homologación en España y deseen continuar estudios en una universidad española. En este supuesto, será requisito indispensable que la universidad correspondiente les haya reconocido al menos 30 créditos.
e) Estuvieran en condiciones de acceder a la universidad según ordenaciones del Sistema Educativo Español anteriores a la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación.
Formar profesionales de la educación con las competencias necesarias para comprender, analizar, interpretar e intervenir en situaciones de enseñanza-aprendizaje en el período de escolaridad de cero a seis años. Ofrece una enseñanza de tipo presencial, siguiendo un modelo trilingüe (euskera, castellano e inglés).
Módulo 1: De formación básica
1.1. Psicología del desarrollo
1.2. Psicología de la Educación
1.3. Psicología de la Edad Infantil
2.1. Bases Psicopedagógicas de las Necesidades Educativas Especiales
2.2. Dificultades de aprendizaje
3.1. Antropología e hª de la educación
3.2. Sociedad y escuela
3.3. Familia y escuela
3.4. Fenomenología del hecho religioso y ética
4.1. Infancia, Salud y Alimentación
4.2. Desarrollo Psicomotor
5.1. Didáctica General
5.2. Habilidades Docentes
6.1. Métodos y Técnicas de investigación
7.1. Organización de Centros Educativos
7.2. Innovación continua y mejora en educación
Módulo 2: Didáctico y disciplinar
8.1. Ciencias Naturales y su Didáctica
8.2. Ciencias Sociales y su Didáctica
8.3. Desarrollo del Pensamiento Matemático I
8.4. Desarrollo del Pensamiento Matemático II
9.1. Lenguaje y destrezas comunicativas
9.2. Didáctica de la Lengua oral
9.3. Didáctica de la Lengua escrita
10.1. Desarrollo de la Expresión Musical y su Didáctica
10.2 Desarrollo de la Expresión Plástica y su Didáctica
10.3. Expresión corporal y su Didáctica
Módulo 3: Practicum
11.1. Prácticas I
11.2. Prácticas II
11.3. Prácticas II-Mención
12.1. Trabajo fin de grado
Módulo 4: Menciones
13.1. Lenguaje y destrezas comunicativas II
13.2. Tratamiento Integrado de las lenguas
13.3. Didáctica de la Tercera Lengua
13.4. Introducción Temprana al Euskera
13.5. Introducción Temprana al Inglés
14.1. Taller de Teatro
14.2. Taller de Lectura y Producción de Imágenes
14.3. Ritmo, música y movimiento
14.4. Ritmo e instrumentos musicales de percusión escolar
14.5. Motricidad Creativa
Módulo 5: Teología Católica y su Pedagogía
15.1. Fenomenología del Hecho Religioso y Ética
15.2. El Mensaje Cristiano
15.3. La Fe de la Iglesia, los Sacramentos y la Moral
15.4. Pedagogía y Didáctica de la Religión en la Escuela
C.G.1.- Pensamiento Crítico: Es el comportamiento mental que cuestiona las cosas y se interesa por los fundamentos en los que se asientan las ideas, acciones y juicios, tanto propios como ajenos.
C.G.2. Resolución de Problemas: Identificar, analizar y definir los elementos significativos que constituyen un problema para resolverlo con criterio y de forma efectiva.
C.G.3. Pensamiento Sistémico: Es el comportamiento mental que permite organizar e integrar componentes interrelacionados para formar un todo. Comprender y afrontar la realidad mediante patrones globales.
C.G.4. Orientación al Aprendizaje: Utilizar el aprendizaje de manera estratégica y flexible en función del objetivo perseguido, a partir del reconocimiento del propio sistema de aprendizaje y de la conciencia del aprendizaje mismo (relacionando la nueva información con los esquemas mentales previos y la utilización del nuevo esquema mental generado).
C.G.5. Comunicación Verbal: Expresar con claridad y oportunidad las ideas, conocimientos y sentimientos propios a través de la palabra, adaptándose a las características de la situación y la audiencia para lograr su comprensión y adhesión.
C.G.6. Comunicación Escrita: Relacionarse eficazmente con otras personas a través de la expresión clara de lo que se piensa y/o siente, mediante la escritura y los apoyos gráficos.
C.G.7. Uso de las TICS: Utilizar las Tecnologías de Información y Comunicación (TICs) como una herramienta para la expresión y la comunicación, para el acceso a fuentes de información, como medio de archivo de datos y documentos, para tareas de presentación, para el aprendizaje, la investigación y el trabajo cooperativo.
C.G.8. Sentido Ético: Inclinarse positivamente hacia el bien moral de uno mismo o de los demás (es decir, hacia todo lo que es o significa bien, vivencia de sentido, realización de la persona, sentido de justicia) y perseverar en el dicho bien moral.
