La Educación Infantil es una etapa educativa no obligatoria, aunque no por ello menos importante en la formación de las personas. De 0 a 6 años es cuando comenzamos a desarrollar nuestra personalidad, y también la autoestima, el carácter, los valores y la inteligencia emocional. La figura de la maestra o maestro es fundamental en esta etapa, pues son sus referentes más significativos, junto con la familia.
En el Grado de Educación Infantil adquirirás la formación académica teórico y práctica necesaria para abordar este gran reto. Interiorizarás las herramientas necesarias para contribuir a su desarrollo personal, en materias con contenido artístico, científico, ético y social, lingüístico, motriz, matemático y tecnológico.
Tendrás la opción de especializarte en las siguientes menciones o itinerarios, en cuarto curso: Lengua Extranjera; Educación Especial; Euskara, instrumento para la Educación; y Talleres para la Educación Infantil. Estas especialidades principalmente te capacitarán para ejercer como docente tutor de un grupo de alumnos y alumnas.
A partir del segundo curso, mediante las prácticas obligatorias participarás en primera persona en proyectos educativos en diferentes centros escolares.
Condición para el acceso: Disponer del título B2 de euskera.
Las diferentes modalidades de acceso a esta titulación son:
* Acceso por acreditación de experiencia laboral o profesional
* Formación profesional
* Homologación de títulos extranjeros
* Programas interuniversitarios
* Prueba de acceso para mayores de 25 años
* Prueba de acceso para mayores de 45 años
* Selectividad
* Simultaneidad de estudios
* Traslados
* Título universitario
Es obligatorio presentar el título B2 de euskera para matricularse.
Si eres una persona motivada por la educación, responsable y metódica, pero también creativa, flexible y observadora, a la que le gusta trabajar en equipo y escuchar, argumentar y consensuar; y además, tienes capacidad de análisis y de respuesta ante situaciones complejas, tu mejor opción es el Grado en Educación Primaria.
Curso 1 (Activo)
CUATRIMESTRE 1
Desarrollo de la Competencia Comunicativa - Lengua Castellana y Lengua Vasca - en Educación Infantil I
Función Docente
Psicología del Desarrollo en la Edad Escolar
Sociología de la Educación
Teoría e Historia de la Educación
CUATRIMESTRE 2
Artes Plásticas y Cultura Visual en la Educación Infantil I
Desarrollo Psicomotor I
Desarrollo de la Expresión Musical I
Didáctica General
Psicología de la Educación
Curso 2 (Activo)
ANUAL
Organización del Centro Educativo
Practicum I
CUATRIMESTRE 1
Desarrollo de la Competencia Comunicativa - Lengua Castellana y Lengua Vasca - en Educacion Infantil II
Dificultades en el Desarrollo y el Aprendizaje
Psicología de la Infancia
CUATRIMESTRE 2
Bases de la Escuela Inclusiva
Conocimiento del Medio Social y Cultural
Fundamentos de la Didáctica de la Lengua para Educación Infantil en Contextos Multilingües
Las Tecnologías de la Información y Comunicación en la Educación Infantil
Curso 3 (Activo)
ANUAL
Artes Plásticas y Cultura Visual en la Educación Infantil II
Desarrollo Psicomotor II
Didáctica de la Lengua y Lengua Extranjera
Didáctica de la Lengua y la Literatura
Practicum II
CUATRIMESTRE 1
Las Ciencias Experimentales en el Aula de Educación Infantil
Pensamiento Matemático y su Didáctica
CUATRIMESTRE 2
Desarrollo de la Expresión Musical II
Curso 4 (Activo)
ANUAL
Alumnado con Necesidades Educativas Especiales I
Alumnado con Necesidades Educativas Especiales II
Animación a la Lectura
Competencias Comunicativas en Inglés I
Competencias Comunicativas en Inglés II
Comunicación en Lengua Vasca: Educación y Ciencias Sociales / Komunikazioa Euskaraz: Hezkuntza Eta Gizarte Arloak
Didáctica de la Lengua Inglesa I
Didáctica de la Lengua Inglesa II
Lengua Inglesa
Lengua y Tecnología: Recursos
Literatura Infantil y Juvenil
Literatura Vasca Oral
Practicum III
Respuesta a las Necesidades Educativas Especiales I
Respuesta a las Necesidades Educativas Especiales II
Taller de Experimentación en el Entorno Social
Taller de Recursos I
Taller de Recursos II
Taller de Recursos para la Expresión Corporal, Musical y Plástica
Taller de Recursos para la Expresión Oral
Taller de Recursos para la Expresión y Representación Matemática
Taller de Textos Escolares
Talleres Científicos en la Educación Infantil
CUATRIMESTRE 2
Fenomenología de la Religión
Norma y Uso de la Lengua Vasca-Euskararen Araua Eta Erabilera
Trabajo Fin de Grado
La tarea principal es la formación reglada y básica de los niños de 6 a 12 años. Serán maestras o maestros en el ciclo de Educación Primaria, tanto en centros públicos, concertados como privados.
Otros sectores de ocupación son: ludotecas, museos, aulas de hospitales, aulas de centros penitenciarios, organizaciones no gubernamentales, departamentos educativos de centros culturales, etc.
Pueden trabajar, además, en centros de educación para adultos, editoriales, gestión de actividades educativas para empresas o instituciones o en cualquier oferta en servicios educativos complementarios.
Actuar como orientador de padres y madres en relación con la educación familiar en el periodo 0-6 y dominar habilidades sociales en el trato y relación con la familia de cada estudiante y con el conjunto de las familias. Ejercer las funciones de tutoría y coordinación planificando propuestas de acción tutorial, y colaboración con familias y con otros miembros de la comunidad educativa para relacionar la actividad escolar con el entorno social y familiar del alumnado e incidir más eficazmente en el proceso educativo.
Analizar y valorar las concepciones de la educación emanadas de la investigación, así como las propuestas curriculares de la Administración Educativa, para diseñar y desarrollar proyectos educativos y unidades de programación que permitan adaptar el currículo a contextos socioculturales cambiantes.
Capacidad para conocer y promover el desarrollo emocional, social y cognitivo y de la personalidad de los niños y niñas en esta etapa.
Comprender la función, las posibilidades y los límites de la educación en la sociedad actual y las competencias fundamentales que afectan a los colegios de educación infantil y a sus profesionales. Comprender la complejidad de los procesos educativos en general y de los procesos de enseñanza-aprendizaje en particular, e introducir nuevos elementos curriculares para poder mantener una actitud crítica y emprendedora que dé respuesta a las necesidades y demandas personales, organizativas y sociales. Conocer modelos de mejora de la calidad con aplicación a los centros educativos.
Conocer fundamentos de dietética e higiene infantiles. Potenciar en los niños y niñas el conocimiento y control de su cuerpo, impulsando hábitos de autonomía. Conocer fundamentos de atención temprana y las bases y desarrollos que permiten comprender los procesos psicológicos, de aprendizaje y de construcción de la personalidad en la primera infancia, promoviendo su desarrollo.
