Para acceder al Grado en Educación Infantil no existen pruebas de acceso especiales; basta cumplir con los requisitos de acceso generales. Así, puede ingresarse por las siguiente vías, marcadas por la legislación vigente:
- Bachillerato LOGSE de la opción correspondiente.
- Prueba de acceso a la Universidad.
- Ciclo de formación profesional de grado superior de las familias, según convenio.
- Estudios ya extinguidos: COU con anterioridad al curso 1974/75, pruebas de madurez del curso preuniversitario, bachillerato en planes anteriores a 1953.
- Titulados universitarios o equivalentes.
- Pruebas de acceso a la universidad para mayores de 25 años.
La Universidad de Extremadura realizará, con carácter general, una prueba de competencia lingüística para los estudiantes extranjeros comunitarios que deseen acceder a ella.
Primer Curso:
Educación Familiar y Contexto Social
Fundamentos Teóricos y Perspectiva Histórica de la Educación
Psicología de la Educación
Psicología del Desarrollo en Edad Infantil
Sociología de la Educación
Aspectos Didácticos y Organizativos de la Educación Infantil
Didáctica General
Dificultades de Aprendizaje y Educación Inclusiva
Fundamentos de la Atención Temprana
Sociología de las Relaciones de Género y de la Familia
Segundo Curso:
Atención Psicoeducativa a la Diversidad
Inglés para Infantil I
Investigación, Evaluación e Innovación en el Aula
Organización de Centros, Aulas y Recursos en Educación Infantil
TIC Aplicadas a la Educación
Trastornos Psicológicos de la Primera Infancia
Practicum I
Tercer Curso:
Conocimiento del Medio Natural en Educación Infantil
Corporalidad y Motricidad en la Edad Infantil
Didáctica de la Lengua
Educación Matemática Infantil
Educación para la Salud
Desarrollo de la Percepción y la Expresión Musical
Didáctica de las Ciencias Sociales
Didácticas de las Lenguas y la Literatura Infantil
Expresión Plástica y su Didáctica en Infantil
Expresión, Comunicación y Creación en las Manifestaciones Motrices.
Cuarto Curso:
Practicum II
Expresión Artística en Educación Infantil
Trabajo Fin de Grado
Optativas:
Animación a la Lectura y la Escritura
Desarrollo Cognitivo Lingüístico en la Edad Infantil
Desarrollo Socioemocional en Edad Infantil
Didáctica del Inglés en Educación Infantil
El Cuerpo y la Motricidad en la Detección e Intervención de las
Diferencias Individuales.
Expresión Artística para la Atención Temprana
Habilidades Metalingüísticas para el Inglés
Inglés para Infantil II
Pedagogía y Didáctica de la Religión Católica
Docencia.
Comprender los procesos educativos y de aprendizaje en el periodo 0-6, en el contexto familiar, social y escolar.
Conocer los desarrollos de la psicología evolutiva de la infancia en los periodos 0-3 y 3-6.
Conocer los fundamentos de atención temprana.
Reconocer la identidad de la etapa y sus características cognitivas, psicomotoras, comunicativas, sociales, afectivas.
Saber promover la adquisición de hábitos en torno a la autonomía, la libertad, la curiosidad, la observación, la experimentación, la imitación, la aceptación de normas y límites, el juego simbólico y heurístico.
Conocer la dimensión pedagógica de la interacción con los iguales y los adultos, saber promover la participación en actividades colectivas, el trabajo cooperativo y el esfuerzo individual.
Identificar dificultades de aprendizaje, disfunciones cognitivas y las relacionadas con la atención.
Saber informar a otros profesionales especialistas para abordar la colaboración del centro y del maestro en la atención a las necesidades educativas especiales que se planteen.
Adquirir recursos para favorecer la integración educativa de estudiantes con dificultades.
Crear y mantener lazos de comunicación con las familias para incidir eficazmente en el proceso educativo.
Conocer y saber ejercer las funciones de tutor y orientador en relación con la educación familiar.
Promover y colaborar en acciones dentro y fuera de la escuela, organizadas por familias, ayuntamientos y otras instituciones con incidencia en la formación ciudadana.
Analizar e incorporar de forma crítica las cuestiones más relevantes de la sociedad actual que afectan a la educación familiar y escolar: impacto social y educativo de los lenguajes audiovisuales y de las pantallas; cambios en las relaciones de género e intergeneracionales; multiculturalidad e interculturalidad; discriminación e inclusión social y desarrollo sostenible.
