Los/las graduados/as en Educación Infantil aprenderán a disponer de los conocimientos (saber), destrezas (saber hacer) y actitudes (saber ser y estar) necesarios para ejercer su actividad profesional, aprenderán a resolver problemas de manera autónoma, activa y crítica, a la vez que tendrán la capacidad para colaborar con los centros educativos y con su contorno.
A pesar de que las competencias que el alumnado debe adquirir, en esencia, se deben considerar de manera integrada, la Universidad de A Coruña optó por un modelo de clasificación que se especifica a continuación, para poder hacer un análisis de sus componentes.
Para acceder al Grado en Educación Infantil no existen pruebas de acceso especiales; basta cumplir con los requisitos de acceso generales. Así, puede ingresarse por las siguiente vías, marcadas por la legislación vigente:
- Bachillerato LOGSE de la opción correspondiente.
- Prueba de acceso a la Universidad.
- Ciclo de formación profesional de grado superior de las familias, según convenio.
- Estudios ya extinguidos: COU con anterioridad al curso 1974/75, pruebas de madurez del curso preuniversitario, bachillerato en planes anteriores a 1953.
- Titulados universitarios o equivalentes.
- Pruebas de acceso a la universidad para mayores de 25 años.
Primer Curso:
Teoría de la Educación
Diseño, Desarrollo y Evaluación del currículo
Sociología de la Educación
Psicología del Desarrollo de 0 a 6 Años
Tecnologías de la Información y la Comunicación en Educación
Historia de la Educación
Psicología del Aprendizaje en Contextos Educativos
Valores y Educación para la Igualdad
Psicología Clínica Infantil
Investigación y Evaluación de la Calidad de Proyectos Educativos
Segundo Curso:
Educación Inclusiva y Multicultural
Organización y Evaluación de Instituciones Educativas
Diseño de Ambientes de Aprendizaje, Materiales y Recursos Didácticos
Educación Matemática
Didáctica de la Lengua Gallega
Orientación y Tutoría
Intervención Psicológica en el Contexto Familiar
Didáctica de la Lengua Castellana
Enseñanza de las Ciencias de la Naturaleza
Didáctica de la Expresión Corporal
Tercer Curso:
Diseño de Proyectos Educativos de 0 a 3 Años
Intervención Psicológica y Prevención de las Dificultades de Aprendizaje
Didáctica de la Expresión Musical
Literatura Infantil y su Didáctica
Medio Social y Cultural y su Didáctica
Didáctica de la Lengua Extranjera
Didáctica de la Expresión Plástica
Practicum I
Medio Histórico y Geográfico de Galicia y su Didáctica
Juegos Motores
Matemáticas y Juego
Enseñanza del Cuerpo Humano y de Hábitos Saludables
Atención Temprana
Bases Didácticas de la Educación Especial Inclusiva
Cuarto Curso:
Practicum II
Pedagogía de la Expresión Musical
Infancia, TV y otras Pantallas
Procesos Cognitivos en la Discapacidad Intelectual
Educación Psicomotriz y Habilidades Motrices
Matemáticas en la Vida
Didáctica de la Educación Ambiental y para la Sostenibilidad
Didáctica de la Dramatización y del Teatro Infantil
Lenguajes Audiovisuales y Educación Artística
Religión, Cultura y Valores
Trabajo Fin de Grado
-Docencia en Colegios de Infantil y Primaria públicos, concertados y privados.
-Docencia en Escuelas Infantiles públicas y privadas.
-Dinamización sociocultural en otros centros de atención a la infancia como ludotecas y salas de juego que realizan actividades lúdicas o en ONGs, asociaciones y fundaciones culturales.
-Elaboración de materiales en editoriales relacionadas con Educación Infantil.
-Diseño de proyectos educativos de ocio infantil y/o desarrollo de los mismos. Por ejemplo las actividades extraescolares en centro educativos (Luditarde).
-Tiendas especializadas en la venta de materiales y servicios destinados a niños.
-Animador en instituciones de difusión cultural especializado en niños y niñas pequeños como por ejemplo los museos.
-Empresas multimedia y TIC dedicadas al mundo infantil.
Competencias da titulación Específicas
Comprender os procesos educativos e de aprendizaxe no período de 0-6, no contexto familiar, social e escolar.
Coñecer os desenvolvementos da psicoloxía evolutiva da infancia nos períodos 0-3 e 3-6.
Coñecer os fundamentos de atención temperá.
Recoñecer a identidade da etapa e as súas características cognitivas, psicomotoras, comunicativas, sociais, afectivas.
Saber promover a adquisición de hábitos en torno á autonomía, a liberdade, a curiosidade, a observación, a experimentación, a imitación, a aceptación de normas e de límites, o xogo simbólico e heurístico.
Coñecer a dimensión pedagóxica da interacción cos iguais e os adultos e saber promover a participación en actividades colectivas, o traballo cooperativo e o esforzo individual.
Identificar dificultades de aprendizaxe, disfuncións cognitivas e as relacionadas coa atención.
Saber informar a outros profesionais especialistas para abordar a colaboración do centro e do mestre na atención ás necesidades educativas especiais que se propoñan.
Adquirir recursos para favorecer a integración educativa de estudantes con dificultades.
Crear e manter lazos de comunicación coas familias para incidir eficazmente no proceso educativo.
Coñecer e saber exercer as funcións de titor e orientador en relación coa educación familiar.
Promover e colaborar en accións dentro e fóra da escola, organizadas por familias, concellos e outras institucións con incidencia na formación cidadá.
Analizar e incorporar de forma crítica as cuestións máis relevantes da sociedade actual que afectan á educación familiar e escolar: impacto social e educativo das linguaxes audiovisuais e das pantallas; cambios nas relacións de xénero e interxeracionais; multiculturalidade e interculturalista; discriminación e inclusión social e desenvolvemento sustentable.
Coñecer a evolución histórica da familia, os diferentes tipos de familias, de estilos de vida e educación no contexto familiar.
