Grado en Educación Infantil

El Grado de Maestro en Educación Infantil, tiene una duración de 4 cursos académicos.

Está carrera está orientada a la formación de educadores en la etapa de educación infantil (0-6 años), en la que se ocupan fundamentalmente de acompañar al niño y a la niña en su aprendizaje escolar mediante la planificación, programación, diseño, ejecución y evaluación de programas y actividades.

Puedes acceder a los estudios del Grado de Maestro en Educación Infantil por una de las siguientes vías:

• COU con selectividad.
• Bachillerato LOGSE y PAU desde todos sus itinerarios.
• Formación Profesional de Segundo Grado, Módulos Profesionales de Nivel III y Ciclos Formativos de Grados Superior (independientemente de la Rama de Conocimiento).
• Alumnos de la UE y otros estados con convenios.
• Titulados universitarios y/o equiparados.
• Superar el examen de acceso para mayores de 25 años.
• Superar el acceso para mayores de 40 años.
• Superar el examen de acceso para mayores de 45 años.

Conocer el desarrollo del lenguaje en la etapa de educación infantil y diseñar estrategias didácticas orientadas al enriquecimiento de las competencias comunicativas.

Conocer y promover el desarrollo cognitivo, social y de la personalidad desde el nacimiento hasta los primeros años de la enseñanza obligatoria.

Ser capaz de utilizar la observación sistemática como principal instrumento de evaluación global, formativa y continua de las capacidades de los alumnos.

Guiarse por el “principio de la globalización” a la hora de programar las actividades y tareas educativas de 0 a 6 años.

Saber utilizar el juego como principal recurso didáctico, así como diseñar actividades de aprendizaje basadas en principios lúdicos.

Ser capaz de promover el desarrollo del pensamiento matemático y de la representación numérica.

Favorecer hábitos de acercamiento de los niños hacia la iniciación a la lectura y la escritura.

Dominar las lenguas oficiales de su comunidad y mostrar una correcta pronunciación y comprensión lingüística.

PRIMER CURSO 

10064 Teoría e Historia de la Educación Infantil 
10063 Desarrollo emocional
10036 Habilidades de comunicación oral y escrita
10041 Lengua extranjera (Inglés) I
10067 Observación sistemática y métodos de investigación en educación
10043 Sociología de la educación
10066 Las tecnologías de la información y la comunicación en E.I.
10005 Didáctica general
10065 Educación en valores: ciudadanía y religiones
10069 Desarrollo cognitivo y lingüístico

SEGUNDO CURSO 

10068 Psicología de la educación
10070 Orientación y asesoramiento a las familias
10071 Bases psicopedagógicas para la inclusión de los alumnos con NEE
10072 Salud, higiene, alimentación y nutrición
10073 Valoración motriz
10028 Practicum I
10112 Lengua extranjera (Inglés) II
10075 Estrategias de intervención didáctica
10076 Políticas educativas de la Unión Europea
10077 Literatura Infantil

TERCER CURSO 

10080 Desarrollo del pensamiento matemático y su didáctica
10082 Fundamentos de la educación artística, plástica y visual en E.I.
10031 Practicum II
10079 Conocimiento del medio natural en el currículo de E. I.
10078 Conocimiento del medio social y cultural en E.I.
10081 Desarrollo de las habilidades lingüísticas y lectoescritura
10074 Organización del Centro
10083 Educación musical en la etapa de infantil

CUARTO CURSO 

10084 Educación física en la etapa de infantil y fundamentos didácticos
Optativa/mención 1
Optativa/mención 2
Optativa/mención 3
Optativa/mención 4
10062 Practicum III
10156 Trabajo Fin de Grado

Asignaturas Optativas / Menciones

Mención en Lengua Extranjera
10163 Inglés avanzado
10164 Narración y dramatización en lengua inglesa
10165 Fonética y pronunciación del inglés para el aula de infantil
10166 Didáctica del inglés aplicada a la educación infantil

Mención en Audición y Lenguaje
10167 Adquisición del lenguaje oral: procesos y dimensiones y Aprendizaje del lenguaje escrito: procesos y metodología.
10168 Evaluación y diagnóstico de los trastornos de lenguaje y la comunicación
10169 Intervención en los trastornos del desarrollo
10170 Programas de intervención y estrategias para desarrollo, optimización del lenguaje oral y escrito y la comunicación: Aula enlace, medidas curriculares

Itinerario en Atencíón Temprana
10171 Bases conceptuales de la atención temprana
10172 Evaluación e intervención en niños con discapacidad intelectual
10173 Evaluación e intervención en niños con discapacidad motórica
10174 Evaluación e intervención en niños con discapacidad visual, auditiva y del lenguaje

Mención en Enseñanza Religiosa Escolar
11020 Teología I
11021 Teología II
11019 Pedagogía de la Religión
11018 Diálogo Interreligioso y Ciudadanía

En Centros Escolares, públicos o privados, con niños y niñas de 3 a 6 años.
En Escuelas Infantiles, Casas de Niños y Jardines de Infancia con niños y niñas de 0 a 6 años.
En aulas hospitalarias, Centros Penitenciarios y otras organizaciones con niños y niñas de 0 a 6 años.

• Programa y desarrolla procesos educativos y acciones didácticas globales y activas que favorecen el desarrollo integral de los niños.

• Observa sistemáticamente y reflexiona sobre el proceso de aprendizaje y maduración de los niños, extrayendo conclusiones para favorecer la evolución de los mismos.

• Fomentan la convivencia en el aula y con los agentes implicados: padres, contexto cercano...

• Conocer los objetivos, los contenidos curriculares y criterios de evaluación de la etapa de educación infantil.

• Crea contextos que promueven la atención a la diversidad y la adaptación a la singularidad de cada estudiante elaborando estrategias didácticas y adaptaciones curriculares.

• Utiliza de forma adecuada la expresión oral y escrita y domina el uso de diferentes técnicas de expresión que incremente la motivación y favorezca el aprendizaje.

• Utiliza adecuadamente los recursos didácticos, en concreto las tecnologías de la información y la comunicación para mejorar sus conocimientos y favorecer la acción educativa.

• Reflexiona sobre la práctica educativa y realiza propuestas de innovación y mejora de la calidad de la enseñanza.