La educación Primaria, se ocupa del proceso educativo que abarca el periodo vital que se inicia a los 6 años y concluye a los 12. Las enseñanzas conducentes a la obtención del título de Maestro/a en Educación Primaria deben cubrir los principios fijados en la Constitución y proporcionar una formación orientada al desarrollo de la actividad docente en los niveles básicos obligatorios del sistema educativo, proporcionando a todos los niños y niñas una educación que permita afianzar su desarrollo personal y su propio bienestar, adquirir las habilidades culturales básicas relativas a la expresión y compresión oral, a la lectura, a la escritura y al cálculo, así como desarrollar habilidades sociales, hábitos de trabajo y de estudio, el sentido artístico, la creatividad y la afectividad.
Superar la Prueba de Acceso a la Universidad (selectividad) por parte de quienes se encuentren en posesión del título de Bachiller o equivalente.
Estar en posesión de la Credencial expedida por la UNED por parte de aquellos estudiantes procedentes de sistemas educativos de Estados miembros de la Unión Europea o de otros Estados que hayan suscrito Acuerdos Internacionales al respecto, que cumplan con los requisitos exigidos en su respectivo país para el acceso a la universidad
Superar la Prueba de Acceso a la Universidad en la UNED por parte de estudiantes procedentes de sistemas educativos extranjeros, previa solicitud de homologación, del título de origen al título español de Bachiller.
Estar en posesión de algún título correspondiente a enseñanzas de Formación Profesional (FP) que habilitan para el Acceso a la Universidad.
Superar la Prueba de Acceso a la Universidad para mayores de 25 años.
Estar en posesión de la Credencial obtenida por acreditación de experiencia laboral o profesional para mayores de 40 años.
Superar la Prueba de Acceso para mayores de 45 años.
Entre los objetivos del título está la formación inicial de maestro/as capacitados para ejercer, en la etapa de Educación Primaria (6-12 años), de manera coherente con las finalidades de nuestro sistema educativo y con lo legislado sobre la profesión. El plan de estudios deberá dotar al alumnado de los conocimientos académicos y profesionales que les permitan completar su formación intelectual y abordar con un alto nivel de compromiso las diferentes funciones de su vida profesional, así como prepararles para afrontar los actuales retos que con lleva educar.
1º CURSO
Didáctica y Organización de la Educación Primaria I
Historia de la Escuela y del Sistema Educativo
La Innovación Educativa en la Educación Primaria
Psicología del Desarrollo
Sociología de la Educación y de la Familia
Didáctica de la Educación Musical en la Educación Primaria
Enseñanza y Aprendizaje de Educación Física
Investigación Educativa en la Educación Primaria
Psicología de la Educación
Sociedad, Escuela y Democracia
2º CURSO
Didáctica de las Ciencias Experimentales I
Enseñanza y Aprendizaje de la Geometría y la Medida
Didáctica y Organización de la Educación Primaria II
Lenguas Extranjeras y su Enseñanza-Aprendizaje (Francés)
Lenguas Extranjeras y su Enseñanza-Aprendizaje (Inglés)
Necesidades Específicas de Apoyo Educativo
Practicum I
Didáctica de la Lectura y la Escritura
Didáctica de las Ciencias Sociales I
Educación Artística y su Didáctica
3º CURSO
Didáctica de la Lengua y la Literatura
Didáctica de las Ciencias Sociales II
Enseñanza y Aprendizaje de la Aritmética, la Estadística y el Azar
Literatura Infantil y Juvenil
Practicum II
Didáctica de las Ciencias Experimentales II
Resolución de Problemas y Conexiones Matemáticas
4º CURSO
Actividad Física, Hábitos Saludables y Calidad de Vida
Actividades Rítmicas y Expresivas
Adquisición de la Competencia Lingüística en una Lengua Extranjera (Francés)
Adquisición de la Competencia Lingüística en una Lengua Extranjera (Inglés)
Anatomía, Fisiología Neurología de la Audición y el Lenguaje
Aspectos Evolutivos del Pensamiento y del Lenguaje
Cuerpo y Motricidad: Expresividad y Comunicación
Didáctica de la Expresión Musical
Didáctica de la Expresión y Comunicación Musical
Didáctica de la Lengua Extranjera: Planificación Docente y Evaluación (Francés)
Didáctica de la Lengua Extranjera: Planificación Docente y Evaluación (Inglés)
Didáctica y Percepción Musical
Dificultades de Aprendizaje en las Matemáticas
Educación a través del Juego Motor y del Deporte Escolar
Educación para el Ocio a través de la Actividad Física y Deportiva
El Desarrollo de las Cinco Destrezas Comunicativas y sus Estrategias de Aprendizaje (Francés)
El Desarrollo de las Cinco Destrezas Comunicativas y sus Estrategias de Aprendizaje (Inglés)
Evaluación Diagnóstica de las Necesidades Educativas Especiales
Evaluación e Intervención Educativa ante los Trastornos de la Audición y el Lenguaje
Evaluación e Intervención Educativa ante los Trastornos de la Lengua Oral
Intervención Musical en Alumnado con Necesidades Educativas Especiales
Intervención Psicoeducativa en las Necesidades Educativas Especiales
La Competencia Sociocultural como Elemento de la Program. en la Enseñ.de la Lenguas Extr(Francés)
La Competencia Sociocultural como Elemento de la Programación en la Enseñ.de la Lenguas Extr(Inglés)
La Escuela Inclusiva: Modelos y Prácticas
La Fonética de la Lengua Extranjera y su Didáctica (Francés)
La Fonética de la Lengua Extranjera y su Didáctica (Inglés)
Las Artes Plásticas en la Educación
Mensaje Cristiano (Teología Fundamental y Cristología)
Practicum III
Sistemas Aumentativos y Alternativos de Comunicación
Trabajo Fin de Grado
Antropología de las Migraciones Contemporáneas
Antropología Social
Astronomía
Debates Filosóficos Actuales
Expresión Escrita
Expresión Oral
Gestión de las Organizaciones sin Ánimo de Lucro
Gestión del Patrimonio Cultural
Historia de la Cultura Artística Universal
Historia del Arte en el Mundo Contemporáneo
La Estética en la Cultura Contemporánea
La riqueza y Responsabilidad Social Corporativa
Matemática Recreativa
Psicología Social del Turismo
Régimen Jurídico de los Trabajadores Extranjeros
Sociología de las Relaciones Laborales e Inmigración: El Caso Español y Almeriense
Sociología del Turismo y Ocio
Atención a la Discapacidad
Cine, Sociedad y Cultura
Claves del Mundo Árabe Moderno
Comercio Electrónico
Comunicación en Lengua Extranjera Empresarial: Francés
Comunicación en Lengua Extranjera Empresarial: Inglés
Cooperación al Desarrollo
Cooperación, Voluntariado y ONGs
Creación Literaria
Cuidados de Salud para la Ciudadanía
Cultura Clásica y Ciudadanía
Cultura y Ciudadanía en el Mundo Contemporáneo
Democracia, Ciudadanía y Globalización
Derechos Humanos
Ética y Responsabilidad Profesional
Gestión de la Relación con los Clientes
Gestión por Proyectos
Historia del Mundo Actual
Igualdad de Género
La Democracia en el Mundo Occidental: Procesos de Construcción
La Tradición Clásica en la Literatura Española: la Recepción de la Mitología
La Tradición Clásica en la Literatura Española: la Recepción de la Retórica y Poética
Literatura, Imagen y Tecnología de la Comunicación
Literatura y Género
Mujeres y Desigualdad Social
Paz, Derechos Humanos y Ciudadanía Universal
Pobreza, Migraciones y Desarrollo
Política Ambiental
Políticas de Interculturalidad en los Países de Habla Inglesa
Sociedad y Globalización en los Países de Habla Inglesa
Técnicas Complementarias Aplicadas a los Cuidados de Enfermería
El Graduado o Graduada en esta titulación puede ejercer como docente en educación primaria (en cualquier especialidad) tanto en centros públicos como privados, así como desempeñar otras ocupaciones relacionadas con la educación de niños y adolescentes en los centros especiales de atención a niños discapacitados y centros de atención a la infancia. También pueden responsabilizarse de actividades al aire libre para jóvenes y adultos organizadas por las distintas administraciones. En la empresa privada su salida más lógica se centra en los centros docentes y academias, sin olvidar las asociaciones deportivas y culturales, las fundaciones culturales, ONGs, empresas de formación, editoriales, empresas de animación sociocultural, hospitales —para la realización de actividades con niños y ancianos, centros de actividades de tiempo libre, y guarderías, entre otras.
Comprender los principios que contribuyen a la formación cultural, personal y social desde las artes.
Conocer el currículo escolar de la educación artística, en sus aspectos plástico, audiovisual y musical.
Adquirir recursos para fomentar la participación a lo largo de la vida en actividades musicales y plásticas dentro y fuera de la escuela.
Desarrollar y evaluar contenidos del currículo mediante recursos didácticos apropiados y promover las competencias correspondientes en los estudiantes.
Comprender los principios que contribuyen a la formación cultural, personal y social desde la educación física.
Conocer el currículo escolar de la educación física.
Adquirir recursos para fomentar la participación a lo largo de la vida en actividades físico deportivas y de promoción de la salud a través del ejercicio físico dentro y fuera de la escuela.
Desarrollar y evaluar contenidos del currículo mediante recursos didácticos apropiados y promover las competencias correspondientes en los estudiantes.
Adquirir un conocimiento práctico del aula y de la gestión de la misma.
Conocer y aplicar los procesos de interacción y comunicación en el aula y dominar las destrezas y habilidades sociales necesarias para fomentar un clima de aula que facilite el aprendizaje y la convivencia.
Controlar y hacer el seguimiento del proceso educativo y en particular el de enseñanza-aprendizaje mediante el dominio de las técnicas y estrategias necesarias.
