Grado en Educación Primaria

El grado tiene como finalidad formar maestros capacitados para ejercer la docencia en un contexto de escuela catalana.

Este grado dispone de una formación de tipo generalista con la posibilidad de elegir entre cuatro especializaciones: Mención en Lenguas Extranjeras, Educación Física, Educación Musical y Necesidades Educativas Específicas.

El plan de estudios contempla formación en Pedagogía, Psicología, Sociología y Didàctica y finaliza con unas prácticas externas que se llevan a cabo en escuelas de primari o de adultos. Es un grado muy demandado y presenta una tasa de rendimiento del 90% y un índice de inserción laboral del 97%.

La importancia de estos estudios para la UAB lo demuestra el hecho de que se enmarcan dentro de la línea estratégica del Campus de Excelencia Internacional, que se concretó con la creación del Clúster en Educación y Formación, pensado como un espacio para la mejora y la innovación permanentes.

El perfil del estudiante es el de una persona con las características siguientes:

Motivación para la educación y para la formación de los escolares.
Responsable y con capacidad de trabajar en equipo y de relacionarse.
Observador y con capacidad de escuchar, argumentar, comunicar, negociar y consensuar.
Organizado y metódico a la vez que creativa y flexible, con capacidad de análisis y de responder ante situaciones complejas.
Buen dominio de las lenguas oficiales.

El grado de Educación Primaria tiene el objectivo de proporcionar la formación básica necesaria para ejecer la profesión de maestro en la franja de 6 a 12 años de la escula obligatoria.

1º CURSO

Educación y Contextos Educativos
Sociedad, Ciencia y Cultura
Comunicación e Interacción Educativa
Teorías y Prácticas Contemporáneas en Educación
Lenguajes y Contextos
Matemáticas para Maestros

2º CURSO

Aprendizaje y Desarrollo I
Didáctica y Desarrollo Curricular
Contexto Social y Gestión Escolar
Educación Física en la Educación Primaria
Aprendizaje de las Matemáticas y Currículum
Lenguajes y Currículums
Enseñanza y Aprendizaje del Conocimiento del Medio Natural, Social y Cultural
Educación Musical y Visual
Prácticas I

3º CURSO

Aprendizaje y Desarrollo II
Diferencias e Inclusión
Lenguas y Aprendizaje
Gestión e Innovación en el Aula de Matemáticas
Educación Musical, Plástica y Aprendizaje
Planificación, Investigación e Innovación
Didáctica de las Ciencias Experimentales
Didáctica de las Ciencias Sociales
Educación Física y su Didáctica I
Proyecto Lingüístico de Centro y Plurilingüismo
Prácticas II y III

4º CURSO

Prácticas IV y V
Trabajo de Fin de Grado

OPTATIVAS

Religión, cultura y valores
Investigación e Innovación en Didáctica de las Ciencias Sociales
Comunicación, Imagen y Simulación en el Aula de Ciencias Sociales
Educación para la Ciudadanía
Valores Educativos de la Ciencia Dentro y Fuera del Aula
Laboratorio y Virtualidad en la Educación Primaria
Secuenciación y Evaluación del Aprendizaje Científico-
Patrimonio Lingüístico y Literario
Proyectos para Enseñar y Aprender Lengua
Literatura Infantil
Acogida Lingüística en la Escuela
Matemáticas para Comprender el Mundo
Matemáticas en el Centro Escolar
Juego y Actividades Matemáticas en la Educación Primaria
Proyectos Artísticos
Lenguajes Audiovisuales y Expresión Artística
Innovación Didáctica en las Artes Visuales

MENCIONES

Mención de Lenguas Extranjeras

Aprendizaje Integrado de Contenidos y Lengua (AICLE) en el Educación Primaria
Recursos para la Enseñanza-Aprendizaje de la Lengua Inglesa en Educación Infantil y Primaria
El Aprendizaje de Lengua Extranjera (Inglés) en la Educación Primaria Mediante las TIC
La Lengua Inglesa en el mundo contemporáneo: Prácticas y Contextos
Usos Profesionales y Académicos de la Lengua Inglesa

Mención de Educación Física

Juego e Iniciación Deportiva
Actividad Física, Diversidad y Salud
Expresión y Comunicación Corporal
Educación Física y su Didáctica II
Aprendizaje y Desarrollo Motor

Mención de Educación Musical

Lenguaje Musical
Didáctica de la Música I y II
Análisis, Audición y su Didáctica
Voz, Dirección, Canto y su Didáctica

Mención en Necesidades Educativas Específicas

Necesidades Educativas Específicas en los Procesos de Aprendizaje
Necesidades Educativas Específicas de Carácter Cognitivo
Necesidades Educativas Específicas Afectivas, Emocionales y de Conducta
Necesidades Educativas Específicas Sensoriales
Acogida Lingüística en la Escuela

Mención en Educación Musical

Lenguaje Musica l
Didàctica de la Música I
Análisis, Audición y su Didáctica
Didáctica de la Música II
Voz, Dirección, Canción y su Didáctica

Mención en Lengua y Literatura

Patrimonio Lingüístico y Literario
Bases Lingüísticas para Maestros de Educación Primaria
Proyectos para Enseñar y Aprender Lengua
Literatura Infantil
Biblioteca Escolar

Mención en Matemáticas

Matemáticas para comprender el Mundo
Conexiones y Contextos en Matemáticas
Matemáticas en el Centro Escolar
Juego y Actividades Matemáticas en la Educación Primaria
Secuenciación y Evaluación del Aprendizaje Científico-Matemático

Mención en Ciencias Sociales

Investigación e Innovación en Didáctica de las Ciencias Sociales
Comunicación, Imagen y Simulación en el Aula de Ciencias Sociales
Educación para la Ciudadanía
Didáctica de las Ciencias Sociales para la Comprensión del Mundo
Problemas Sociales y Pensamiento Social Crítico

Mención en Ciencias Experimentales

Valores Educativos de la Ciencia dentro y fuera del Aula
Laboratorio y Virtualidad en Educación Primaria
Secuenciación y Evaluación del Aprendizaje Científico-Matemático
Educación, Sostenibilitat y Consumo
Desarrollo Cognitivo y Pensamiento Científico en Educación Primaria

Mención en Educación Visual y Plástica

Proyectos Artísticos
Lenguajes Audiovisuales y Expresión Artística
Innovación Didáctica en las Artes Visuales
Didáctica en Instituciones Artísticas
La Educación Artística en la Atención a la Diversidad

Mención en Educación Científica y Matemática con Herramientas Digitales

Mención en Educación Científica y Estudios Sociales con herramientas Digitales y Recursos Multimedia

Mención en Lengua y Estudios Sociales

La tarea principal de estos titulados es la formación reglada y básica de los niños (de 6 a 12 años). Los sectores principales de ocupación son:

Escuelas de educación primaria.
Centros de educación para adultos.
Aulas en centros hospitalarios.
Aulas en centros penitenciarios.
Mundo editorial especializado.
Departamentos educativos de centros culturales.
Instalaciones educativas de carácter no formal.
Gestión de actividades extraescolares para empresas culturales y de servicios.
Diseño de programas educativos en entidades e instituciones.
Emprendimiento.

Conocer las áreas curriculares de la Educación Primaria, la relación interdisciplinaria entre ellas, los criterios de evaluación y el cuerpo de conocimientos didácticos perteneciente a los procedimientos de enseñanza y aprendizaje respectivos.
Diseñar, planificar y evaluar procesos de enseñanza y aprendizaje, tanto individualmente como en colaboración con otros centros docentes y profesionales del centro.
Fomentar la lectura y el comentario crítico de textos de los diversos dominios científicos y culturales contenidos en el currículum escolar.
Diseñar y regular espacios de aprendizaje en contextos de diversidad, fomentando la convivencia en el aula y atendiendo a la igualdad de género, a la equidad y al respeto a los derechos humanos.
Estimular y valorar el esfuerzo, constancia y disciplina personal en los estudiantes. Llevar a cabo las funciones de la tutoría y de orientación para los estudiantes y para sus familias.
Conocer la organización de las escuelas de educación primaria y la diversidad de acciones que comprenden su funcionamiento. Conocer los modelos de mejora de la calidad con aplicación a los centros educativos.