El título que habilita para el ejercicio de la profesión regulada de Maestro en Educación Primaria tiene como objetivo lograr en estos profesionales la capacidad de elaboración, desarrollo y seguimiento de proyectos educativos y de responder a las necesidades educativas de manera eficiente de cualquier contexto educativo siguiendo el principio de colaboración y trabajo en equipo. Estos titulados podrán incorporarse a centros educativos de carácter público o privado desarrollando las funciones establecidas en las propuestas pedagógicas de sus centros así como en la legislación vigente.
Perfil del estudiante:
Al estudiante de este grado debe gustarle la enseñanza.
Ha de tener una actitud abierta y tolerante ante realidades y problemas ajenos. Debe poseer una gran capacidad de escucha y ser buen comunicador.
Debe dominar una serie de habilidades sociales en la medida que ha de trabajar con niños y adolescentes en un momento de sus vidas extraordinariamente decisivo para su formación.
1º CURSO
Psicología del desarrollo
Psicología de la educación
Organización, procesos educativos e innovación
Comunicación oral y escrita en lengua española en el desarrollo profesional
Comunicación oral y escrita en lengua inglesa en el desarrollo profesional
Sociología de la educación
Teoría educativa y metodología de la investigación
Habilidades lingüísticas i. Didáctica de lengua oral
Matemáticas y su didáctica i
2º CURSO
Comunicación oral y escrita en inglés para un entorno educativo b1+
Matemáticas y su didáctica ii
Desarrollo artístico-didáctico del lenguaje visual y plástico
Sistemas de comunicación alternativos y/o aumentativos (saac) y tic aplicadas a la educación primaria
Dificultades en el proceso de aprendizaje
Habilidades lingüísticas ii. Didáctica de la lectoescritura
Educación musical
Formación artístico-didáctico
Practicum i
3º CURSO
Didáctica de las ciencias naturales y de la educación para la salud, biodiversidad y entorno
Enseñanza y aprendizaje de las ciencias sociales i (geografía)
Educación física
Matemáticas y su didáctica iii
Practicum ii
Optativas:
Necesidades y respuesta educativa a las alteraciones de la comunicación y el lenguaje
Necesidades y respuesta educativa a la discapacidad intelectual
Necesidades y respuesta educativa a la discapacidad auditiva
Teoría y práctica del acondicionamiento físico escolar
Lenguaje musical
Nuevas tecnologías aplicadas a la didáctica musical
Didáctica de la expresión musical
Introducción al currículo de lengua extranjera (inglés)
Introducción al currículo de lengua extranjera (francés)
Introducción al currículo de lengua extranjera alemán
Enseñanza religiosa escolar católica
Bienestar del docente
Taller de hábitos posturales saludables
Geografía de canarias i
4º CURSO
Didáctica de la física, de la química, de la geología y de la educación ambiental
Enseñanza y aprendizaje de las ciencias sociales ii (historia)
Educación literaria y estética en la enseñanza primaria
Enseñanza y aprendizaje del contexto socio-natural de canarias
Practicum iii
Optativas:
Trabajo fin de grado
Necesidades y respuesta educativa a la discapacidad visual
Ejercicio físico y salud
Formación vocal y auditiva
La enseñanza del inglés en primaria desde una perspectiva europea
La enseñanza del francés en primaria desde una perspectiva europea
La enseñanza del alemán en primaria desde una perspectiva europea
Recursos informáticos para matemáticas de educación primaria i
Taller de educación de la voz
Historia de canarias i
Posibles intensificaciones:
- Atención a la diversidad
- Educación Física
- Segundas Lenguas: Inglés/Francés/Alemán
- Contenidos Canarios
Maestro de primaria.
Estos titulados podrán incorporarse a centros educativos desarrollando las funciones establecidas en las propuestas pedagógicas de sus centros así como en la legislación vigente.
a. Conocer y comprender, incorporando transversalmente contenidos canarios, la singularidad de las áreas curriculares de la Educación Primaria, la relación interdisciplinar entre ellas, los criterios de evaluación y el cuerpo de conocimientos didácticos en torno a los procedimientos de enseñanza y aprendizaje respectivos.
b. Diseñar, planificar y evaluar, individualmente y/o de manera cooperativa, propuestas pedagógicas, actividades y recursos que contribuyan al desarrollo de la motivación y la creatividad utilizando variedad de estrategias didácticas y evaluadoras que tengan en cuenta los principios, perspectivas y teorías psicoeducativas más importantes.
c. Abordar con eficacia situaciones de aprendizaje de lenguas en contextos multiculturales, plurilingües o que utilicen sistemas alternativos o aumentativos de comunicación como elemento de riqueza e integración de todo el alumnado. Fomentar la lectura y el comentario crítico de textos de los diversos dominios científicos y culturales contenidos en el currículo escolar.
d. Diseñar y regular espacios de aprendizaje en contextos de diversidad en el marco de una Educación Inclusiva, que atiendan a la igualdad de género, a la equidad, independientemente de las características familiares, personales y de aprendizaje del alumnado, y al respeto a los derechos humanos que conformen los valores de la formación ciudadana.
e. Fomentar la convivencia en el aula y fuera de ella, resolver problemas de disciplina y contribuir a la resolución pacífica de conflictos. Estimular y valorar el esfuerzo, la constancia, la confianza y superación en los estudiantes para así potenciar un óptimo rendimiento escolar y el desarrollo personal.
f. Conocer y aplicar en las aulas las tecnologías de la información y de la comunicación. Discernir selectivamente la información audiovisual que contribuya a los aprendizajes, a la formación cívica y a la riqueza cultural.
