La Educación Social se ocupa de una importante labor socioeducativa en contextos formales y no formales para contribuir al desarrollo de una sociedad democrática, libre y emancipada. Las enseñanzas conducentes a la obtención del Título de Graduado/a en Educación Social parten de unos planteamientos y un diseño desde una lógica profesional dirigido a la acción en entornos múltiples, complejos, interculturales, cambiantes y adaptativos.
Superar la Prueba de Acceso a la Universidad (selectividad) por parte de quienes se encuentren en posesión del título de Bachiller o equivalente.
Estar en posesión de la Credencial expedida por la UNED por parte de aquellos estudiantes procedentes de sistemas educativos de Estados miembros de la Unión Europea o de otros Estados que hayan suscrito Acuerdos Internacionales al respecto, que cumplan con los requisitos exigidos en su respectivo país para el acceso a la universidad
Superar la Prueba de Acceso a la Universidad por parte de estudiantes procedentes de sistemas educativos extranjeros, previa solicitud de homologación, del título de origen al título español de Bachiller.
Estar en posesión de algún título correspondiente a enseñanzas de Formación Profesional (FP) que habilitan para el Acceso a la Universidad, sin necesidad de superación de prueba de acceso.Sólo a aquellos estudiantes que necesiten o deseen mejorar la nota media del expediente de Formación Profesional se les exigirá haber superado la misma fase específica de la Prueba de Acceso (Selectividad) para estudiantes de Bachillerato.
Superar la Prueba de Acceso a la Universidad para mayores de 25 años.
Estar en posesión de la Credencial obtenida por acreditación de experiencia laboral o profesional por quienes sean mayores de 40 años.
Superar la Prueba de Acceso a la Universidad para mayores de 45 años.
La explicación y comprensión de los fundamentos teóricos y prácticos de lso procesos educativos a llevar a acabo con diferentes sujetos y colectivos en distintos contextos con criterios de igualdad y equidad. La planificación y gestión de instituciones y servicios en los que se desenvuelven las prácticas educativas, adecuando su formulación y desarrollo a las características, necesidades y demandas de los individuos y colectivos.
La implementación y evaluación de proyectos educativos dirigidos a diferentes sujetos y colectivos, poniendo énfasis en dinámicas de comunicación, participación, integración y socialización, así como promoción de una convivencia cívica.
Fundamentar y promover con los estudiantes el conocimiento de los agentes, recursos y procesos que definen y contextualizan la profesionalización y desempeño laboral del trabajo educativo en distintos contextos, adoptando una perspectiva integrar de la educación de los individuos a lo largo de todo el ciclo vital en todos y cada uno de los ámbitos de intervención educativa.
1º CURSO
Fundamentos Socioculturales de la Educación Social
Historia de la Educación Social
Procesos de Enseñanza, Atención a la Diversidad e Inclusión Social
Psicología de la Educación
Sociología de la Educación
Educación y Cooperación al Desarrollo
Estructura Social y Desigualdad
Pedagogía Social
Políticas Sociales y Estado del Bienestar
Psicologia del Desarrollo
2º CURSO
Atención Socioeducativa a Personas con Discapacidad y/o Dependientes
Educación Familiar
Educación Permanente
Investigación/Acción. Participación en Educación Social
La Música como medio Didáctico para el Desarrollo Personal y Social
Cuerpo y Motricidad como Medios para el Desarrollo Personal y Social
Diseño e Innovación de Planes, Programas y Proyectos en Educación Social
Métodos de Investigación y Análisis de la Realidad Socioeducativa
Practicum I
Programas Socioeducativos en Infancia, Juventud, Adultos y Mayores
3º CURSO
Animación Sociocultural y Desarrollo Comunitario
Calidad e Innovación en Educación Social
Dirección y Gestión Pedagógica de Organizaciones Socioeducativas
Educación a través de las Tecnologías de la Información y Comunicación
Educación Ciudadana Global
Educación y Desarrollo Sostenible: Salud, Consumo y Medio Ambiente
Evaluación de Instituciones y Programas Sociales
La Literatura como Medio Didáctico para el Desarrollo Personal y Social
Las Artes Plásticas y Visuales como Medio para el Desarrollo Personal y Social
Mediación Psicosocial
4º CURSO
Educación para el Tránsito a la Vida Activa e Inserción Sociolaboral
Practicum II
Primeros Auxilios desde la Fisioterapia
Acción Educativa en Ambientes de Protección y Reforma
Antropología de las Migraciones Contemporáneas
Antropología Social
Astronomía
Debates Filosóficos Actuales
Deporte, Multiculturalidad e Integración Social
Estrategias para la Comunicación en Grupos Multilingües
Expresión Escrita
Expresión Oral
Gestión de las Organizaciones sin Ánimo de Lucro
Gestión del Patrimonio Cultural
Historia de la Cultura Artística Universal
Historia del Arte en el Mundo Contemporáneo
La Estética en la Cultura Contemporánea
La riqueza y Responsabilidad Social Corporativa
Matemática Recreativa
Músicas del Mundo e Integración Social
Pedagogía para la Democracia
Psicología Social del Turismo
Régimen Jurídico de los Trabajadores Extranjeros
Sociología de las Relaciones Laborales e Inmigración: El Caso Español y Almeriense
Sociología del Turismo y Ocio
Atención a la Discapacidad
Cine, Sociedad y Cultura
Claves del Mundo Árabe Moderno
Comercio Electrónico
Comunicación en Lengua Extranjera Empresarial: Francés
Comunicación en Lengua Extranjera Empresarial: Inglés
Cooperación al Desarrollo
Cooperación, Voluntariado y ONGs
Creación Literaria
Cuidados de Salud para la Ciudadanía
Cultura Clásica y Ciudadanía
Cultura y Ciudadanía en el Mundo Contemporáneo
Democracia, Ciudadanía y Globalización
Derechos Humanos
Ética y Responsabilidad Profesional
Gestión de la Relación con los Clientes
Gestión por Proyectos
Historia del Mundo Actual
Igualdad de Género
La Democracia en el Mundo Occidental: Procesos de Construcción
La Tradición Clásica en la Literatura Española: la Recepción de la Mitología
La Tradición Clásica en la Literatura Española: la Recepción de la Retórica y Poética
Literatura, Imagen y Tecnología de la Comunicación
Literatura y Género
Mujeres y Desigualdad Social
Orientación para la Inserción Socio-laboral
Paz, Derechos Humanos y Ciudadanía Universal
Pobreza, Migraciones y Desarrollo
Política Ambiental
Políticas de Interculturalidad en los Países de Habla Inglesa
Salud Deportiva y Técnicas de Relajación desde la Fisioterapia
Sociedad y Globalización en los Países de Habla Inglesa
Técnicas Complementarias Aplicadas a los Cuidados de Enfermería
Trabajo Fin de Grado
Servicios sociales de Atención Primaria.
Infancia, adolescencia y juventud.
Centros y/o servicios de Información y Orientación Sociolaboral.
Atención a mayores.
Salud y drogodependencias.
Discapacidad.
Animación sociocultural / Ocio y tiempo libre.
Justicia.
Educación Reglada.
Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.
Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.
Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.
La elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.
Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.
