El grado en Educación Social constituye un título de gran interés social, destinado a formar profesionales del ámbito socio educativo especializados en la dinamización de personas, grupos y colectivos con el fin de ayudar a lograr un adecuado desarrollo social, personal y cultural. Su actuación es globalizadora y puede intervenir tanto a nivel individual como grupal y comunitario en cualquiera de los sectores de la población.
La Educación Social cumple una importante función social puesto que responde a determinadas necesidades y demandas sociales a las cuales da solución a través de actuaciones específicas, servicios y proyectos que van más allá del sistema educativo formal y de la escolarización básica. Sus principales ámbitos de actuación son los siguientes: animación sociocultural, inserción socio-ambiental, gestión y difusión cultural, cooperación para el desarrollo, tercera edad, educación de adultos, marginación y delincuencia, menores, discapacidad física y psíquica, inmigrantes y refugiados, turismo sociocultural y ecológico, mediación (social y familiar), acogida y adopción, mujer (promoción, maltrato), etc.
Acceso a los estudios universitarios oficiales de Grado.
a) Procedimientos de acceso:
1. El procedimiento de acceso a la universidad mediante la superación de una prueba, por parte de quienes se encuentren en posesión del título de Bachiller al que se refieren los artículos 37 y 50.2 de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación.
2. El procedimiento de acceso a la universidad para estudiantes procedentes de sistemas educativos de Estados miembros de la Unión Europea o de otros Estados con los que España haya suscrito Acuerdos Internacionales a este respecto, previsto por el artículo 38.5 de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo de Educación, que cumplan los requisitos exigidos en su respectivo país para el acceso a la universidad.
3. El procedimiento de acceso a la universidad para estudiantes procedentes de sistemas educativos extranjeros, previa solicitud de homologación, del título de origen al título español de Bachiller.
4. El procedimiento de acceso a la universidad para quienes se encuentren en posesión de los títulos de Técnico Superior correspondientes a las enseñanzas de Formación Profesional y Enseñanzas Artísticas o de Técnico Deportivo Superior correspondientes a las Enseñanzas Deportivas a los que se refieren los artículos 44, 53 y 65 de la Ley Orgánica 2/2006, de Educación.
5. El procedimiento de acceso a la universidad de las personas mayores de veinticinco años previsto en la disposición adicional vigésima quinta de la Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades.
6. El procedimiento de acceso a la universidad mediante la acreditación de experiencia laboral o profesional, previsto en el artículo 42.4 de la Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades, en la redacción dada por la Ley 4/2007, de 12 de abril, por la que se modifica la anterior.
7. El procedimiento de acceso a la universidad de las personas mayores de cuarenta y cinco años, de acuerdo con lo previsto en el artículo 42.4 de la Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades, en la redacción dada por la Ley 4/2007, de 12 de abril, por la que se modifica la anterior.
O quienes reúnan alguno de los siguientes requisitos:
b) Estén en posesión de un título universitario oficial de Grado o título equivalente.
c) Estén en posesión de un título universitario oficial de Diplomado universitario, Arquitecto Técnico, Ingeniero Técnico, Licenciado, Arquitecto, Ingeniero, correspondientes a la anterior ordenación de las enseñanzas universitarias o título equivalente.
d) Hayan cursado estudios universitarios parciales extranjeros o, habiéndolos finalizado, no hayan obtenido su homologación en España y deseen continuar estudios en una universidad española. En este supuesto, será requisito indispensable que la universidad correspondiente les haya reconocido al menos 30 créditos.
e) Estuvieran en condiciones de acceder a la universidad según ordenaciones del Sistema Educativo Español anteriores a la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación.
Generar interés por la Educación Social, a través del compromiso con las materias que estudian y más adelante en el ejercicio profesional.
Adquirir una formación teórica, metodológica e instrumental necesaria para intervenir en los procesos y problemas sociales.
Desarrollar competencias encaminadas a la recogida, tratamiento y comunicación de la información
Conocer los fundamentos históricos, pedagógicos, psicológicos, sociales y culturales de la Educación Social.
Identificar los distintos ámbitos y contextos de actuación del educador social.
Saber utilizar herramientas de intervención social.
Diseñar, aplicar y evaluar proyectos socioeducativos.
Dotar de formación básica necesaria para seguir la formación especializada relacionada con la Educación Social.
Desarrollar la labor profesional con una perspectiva investigadora.
Conocer y utilizar de forma básica la lengua inglesa desde una perspectiva profesional.
Primer Curso
Primer Semestre
Introducción a la educación social
Psicología del desarrollo
Sociología
Instituciones sociales
Tecnologías de la información y la comunicación aplicadas a la educación social
Segundo Semestre
Psicología social
Diversidad socio-cultural
Pedagogía social
Contextos de socialización: familia, escuela y medios de comunicación
Marco jurídico de la educación social y políticas sociales
Segundo Curso
Primer Semestre
Métodos y técnicas de investigación en educación social
Psicopatología
Bases de economía social
Ética y derechos humanos
Didáctica y dinámica de grupos en educación social
Segundo Semestre
Social education in a global world (Eduación social en un mundo globalizado)
Exclusión social y situaciones de riesgo
Prevención y promoción de la salud y dependencia
Igualdad y perspectiva de género
Animación sociocultural
Tercer Curso
Primer Semestre
Formación permanente
Intervención y desarrollo comunitario
Mediación y resolución de conflictos
Segundo Semestre
Evaluación de programas en educación social
Diseño y gestión de recursos socioeducativos
Planificación y diseño de proyectos socioeducativos
Practicum I
Optativas
Cuarto Curso
Primer Semestre
Practicum II
Segundo Semestre
Orientación e inserción sociolaboral
Trabajo fin de grado
Optativas
Comprender los procesos históricos, sociales y culturales implicados en el surgimiento, desarrollo, consolidación y perspectivas de futuro de la educación social
Conocer y saber aplicar la legislación y las políticas de bienestar social implicadas en los procesos de la educación social
Conocer la situación de la educación social en los diferentes contextos geográficos según un orden decreciente de amplitud: Occidente, Unión Europea, España, Castila y León y Burgos
Conocer los fundamentos básicos de la ética y de los derechos humanos aplicados a la educación social
Conocer las aportaciones de la psicología, la pedagogía y la sociología aplicadas a la educación social
Conocer los factores biológicos, psicológicos, ambientales, sociales y culturales que afectan a los ámbitos y grupos de intervención de la Educación Social
Conocer los ámbitos y grupos de intervención de la educación social, actuales y emergentes, tanto institucionales como no institucionales
Saber aplicar los fundamentos teóricos de la educación social a los distintos ámbitos y grupos de intervención
Conocer los procedimientos y las técnicas de intervención y de dinamización individual, grupal y comunitaria
Conocer los procedimientos y técnicas de formación de profesionales de la intervención en Educación Social
Saber aplicar los procedimientos y las técnicas de intervención individual, grupal y comunitaria
Promover la dinamización cultural y social
Dominar los procedimientos y técnicas de formación de agentes de intervención y de autoconocimiento como profesional
Conocer y saber hacer un uso efectivo de la Nuevas Tecnologías aplicadas a la educación social
Conocer las bases teóricas de los procesos de investigación, de detección de necesidades y de evaluación
Diseñar y desarrollar investigaciones propias de la Educación Social
Identificar necesidades, conflictos, o situaciones complejas, de riesgo
Diseñar y aplicar procedimientos de evaluación: previa, procesual y de resultados
