El título de Educación Social en Europa cuenta con una tradición plural, ya que cada país tiene una propuesta diferente para la formación teórica y práctica desde sus respectivas necesidades socioeducativas, sea a través de títulos de Educación Social, sea de títulos equivalentes. La puesta en marcha del Grado de Educación Social, no sólo es una respuesta a una necesidad socioeducativa como consecuencia del desarrollo del estado del bienestar, de la sociedad del conocimiento o de la sociedad del ocio, sino también un acontecimiento que se refleja en los diversos países de la Unión Europea.
El acceso a esta titulación no requiere de ninguna prueba complementaria a las establecidas legalmente de carácter nacional. De acuerdo con el Art. 14 del R.D. 1393/2007, de 29 de octubre, por el que se establece la ordenación de las enseñanzas universitarias oficiales, el acceso a las enseñanzas oficiales de Grado requerirá estar en posesión del título de bachiller o equivalente y la superación de la prueba a la que se refiere el Art. 42 de la Ley Orgánica 6/2001, de Universidades, modificada por la Ley Orgánica 4/2007, de 12 de abril.
Formación Básica:
Pedagogía social
Teoría de la educación
Teoría y práctica de la enseñanza en educación social
Historia de la educación social
Psicología social
Psicología del desarrollo
Fundamentos de sociología
Sociología de la educación
La investigación en educación social
Materias Obligatorias: Se agrupan en los siguientes módulos:
El MODULO I “Ámbitos de acción en Educación Social” se configura para facilitar el conocimiento y análisis de los diferentes contextos de desarrollo de la Educación Social y que permiten la construcción de su identidad profesional.
El MODULO II “Análisis, evaluación e investigación de la realidad socioeducativa” pretende que el alumnado adquiera y domine métodos, estrategias, procesos, técnicas, recursos de investigación y diagnóstico para el conocimiento de los fenómenos sociales y educativos.
El MÓDULO III “Diseño, desarrollo y evaluación e innovación de planes, proyectos y programas de Educación Social” se ofrece para facilitar el conocimiento del diseño, planificación, gestión, innovación y desarrollo de recursos que faciliten la intervención socioeducativa con la finalidad de promover el desarrollo sociopersonal.
El propósito del MÓDULO IV “Dirección, gestión y coordinación de organizaciones socioeducativas” es que el alumnado adquiera los fundamentos que faciliten la dirección, gestión y coordinación de programas y recursos en instituciones socioeducativas.
El MÓDULO V “Iniciación a la actividad profesional en Educación Social y trabajo fin de grado” incluye una materia de orientación profesional y reflexión ética y deontológica, las prácticas externas y el trabajo fin de grado. Se orienta a que el alumnado desarrolle y transfiera las competencias en el marco de la intervención en Educación Social y afronte los planteamientos deontológicos que le son propios
Optatividad:
Se agrupa en cinco módulos que siguen un criterio temático relacionado con el desempeño o especialización de la Educación Social:
• Acción socioeducativa para el desarrollo comunitario
• Educación social, interculturalidad y globalización
• Ámbitos de actuación preferente en Educación Social
• Atención familiar, escolar y comunitaria
• Atención especializada en mayores
Prácticas externas
Trabajo fin de grado
Dada la gran variedad de ámbitos de actuación para el ejercicio profesional del Graduado/a en Educación Social, destacamos las grandes áreas de inserción laboral: Área sociocultural y socioeducativa: animación sociocultural, gestión y difusión cultural, ludotecas, desarrollo comunitario, dinamización rural, empresas socioeducativas, turismo socioeducativo…
Área de educación ambiental: granjas escuela, centros de interpretación de la naturaleza, aulas de naturaleza, escuelas de educación ambiental...
Área del menor: centros de reforma, centros de día, centros abiertos, residencias, hogares protegidos, acogida y adopción...
Área de marginación social: programas de prevención de la delincuencia y toxicomanías, centros de día, instituciones penitenciarias...
Área de inserción sociolaboral: PGS (actual PCPI), aulas taller, escuelas taller…
Área de género: maltrato, asociaciones de promoción y protección de la mujer.
Área de gestión pública de los servicios sociales
El proceso de adquisición y evaluación de las competencias, por parte de los alumnos, abarca todas las actividades formativas, presenciales y no presenciales, incluidas las tutorías. La Comisión de garantía de la calidad para este Grado velará por su cumplimiento, impulsando la colaboración entre las diferentes áreas o ámbitos de conocimiento que formarán parte del plan de estudios de Educación Social.
