Los estudios en Educación Social gozan de una gran aceptación que reflejan perfectamente un nuevo yacimiento de empleo, expresión clara de necesidades específicas de la sociedad actual. Una de las características más significativas de estos estudios ha sido su importante grado de empleabilidad. Pero no sólo se justifica por el éxito profesional, social, académico y científico, sino también por la consolidación de la educación social, desde la diversidad, en los diversos países de Europa.
Acceso desde Bachillerato:
La Ley Orgánica de Educación establece en su artículo 38 que el acceso a los estudios universitarios exigirá, además del título de Bachiller, la superación de una prueba que permita valorar, junto con las calificaciones obtenidas en el bachillerato, la madurez académica, los conocimientos y la capacidad de los estudiantes para seguir con éxito las enseñanzas universitarias. Esta prueba de acceso tendrá en cuenta las modalidades del bachillerato y las vías que pueden seguir los estudiantes, versará sobre las materias de segundo de bachillerato y tendrá validez para el acceso a las distintas titulaciones de las universidades españolas.
Acceso desde ciclos formativos:
Quienes estén en posesión de los títulos de técnico superior de formación profesional, técnico superior de artes plásticas y diseño, o técnico deportivo superior, podrán acceder sin necesidad de prueba a las enseñanzas universitarias oficiales de Grado.
Se establecerá un acceso preferente mediante la adscripción de cada uno de los títulos a las ramas de conocimientos en que se estructuran los Grados.
1º CURSO
Teorías e Instituciones Educativas Contemporáneas
Pedagogía Social
Psicología Social
Antropología Social
Sociología para la Educación Social
Didáctica de la Educación Social
Estructuras, Desigualdades y Exclusiones sociales
Política Social y del Estado del Bienestar
Bases Culturales de la Educación
Psicología del Desarrollo
2º CURSO
Educación en Instituciones de Internamiento
Servicios Sociales
Optimización del Desarrollo en el Ciclo Vital
Tecnologías de la Información y de la Comunicación en Educación Social
Educación Permanente
Intervención Psicosocial con la Comunidad
Intervención sobre Conductas de Riesgo
Intervención Familiar
Animación Sociocultural
Instituciones Escolares
3º CURSO
Diseño y Desarrollo de Programas para la Inclusión Social
Educación para el Desarrollo y la Cooperación Internacional
Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación Social
Dirección y Gestión de Organizaciones Socioeducativas
Gestión y evaluación de planes educativos
Análisis de Datos y Técnicas de Investigación en Educación Social
Medios, Control Social y Conciencia Crítica
Prácticum I
Optativas
4º CURSO
Psicología de los Grupos
Competencias Psicológicas del Profesional de la Educación Social
Optativas
Prácticum II
Trabajo Fin de Grado
Transmisión, desarrollo y promoción de la cultura
Generación de redes sociales, contextos, procesos y recursos educativos y sociales.
Mediación social, cutural y educativa
Conocimiento, análisis e investigación de los contextos sociales y educativos.
Diseño, implementación y evaluación de programas y proyectos educativos.
Gestión, dirección, coordinación y organización de instituciones y recursos educativos.
Fomentar estrategias de enseñanza y aprendizaje basadas en una actitud crítica e investigadora que facilite la colaboración, la participación activa, el trabajo en grupo y procesos de reflexión y acción en la definición de grupos humanos capaces de transformar su propia realidad.
Conocer los supuestos y fundamentos teóricos y prácticos de la intervención socioeducativa y sus ámbitos de actuación.
Conocer los estadios evolutivos de la población con la que se trabaja y sus implicaciones educativas.
Conocer las políticas de bienestar social y la legislación que sustenta los procesos de intervención socioeducativa.
Diseñar y llevar a cabo proyectos de investigación sobre el medio social e institucional y sobre las personas y grupos en contextos determinados de intervención socioeducativa.
Promover una postura personal y grupal de autonomía crítica y emancipadora ante la recepción de mensajes de los medios de información y comunicación social y en particular ante los lenguajes persuasivos de los mismos.
Diseñar, producir, utilizar y evaluar medios y recursos para la intervención socioeducativa.
Conocer y comprender las características del entorno escolar, su organización y funcionamiento como contexto de profesionalización.
Conocer y comprender las características de los servicios sociales, su organización y funcionamiento como contexto de desarrollo profesional.
Conocer y comprender organización y funcionamiento de las ONG, asociaciones y otros recursos como entornos de trabajo para la Educación Social.
Conocer y comprender organización y funcionamiento de los centros de protección de menores y residencias de acogida, centros de reforma como entornos profesionalizadores para la Educación Social.
Conocer, comprender y dominar los principales conceptos, recursos y estrategias para el desarrollo de acciones educativas integrales en contextos comunitarios.
