Grado en Filosofía. Mención en Humanidades Digitales

La Facultad de Filosofía de la UPSA es la más antigua de Salamanca y una de las más antiguas del país. Por historia y derecho propio, forma parte fundamental de la tradición filosófica española y así está reconocida por la comunidad filosófica española e internacional. La Mención de Humanidades digitales otorga a este Grado un Carácter innovador, que puede redundar en un incremento de las posibilidades de inserción laboral del egresado. El Grado en Filosofía incorpora una sensibilidad ecológica de plena actualidad y un enfoque moderno y actualizado, contemplando el mundo digital de una forma sumamente atractiva, remitiéndose a las redes sociales, la informática, la 4ª revolución industrial, la robotización, la inteligencia artificial, el Big Data, etc.

Tiítulo de Bachiller y superación de la Prueba de Acceso a la Universidad, de acuerdo con la ley 6/2001 (art. 42).
Título de Ciclo Formativo de Graduado Superior, Formación Profesional.
Título universitario.
Prueba de acceso para mayores de 25 años, según Real Decreto 1892/2008, de 14 de noviembre, por el que se regula las condiciones para el acceso a las enseñanzas universitarias oficiales de grado y los procedimientos de admisión a las universidades públicas españolas.
Titulación equivalente

Dinámicos, con ganas de aprender, de descubrir, de llevar a la práctica todos los conceptos teóricos. Además, son personas activas, que quieren conocer gente con las mismas inquietudes, futuros compañeros. No sólo quiere compartir su vocación, sino sus aficiones.

PRIMER CURSO
Visión cristiana del hombre y la sociedad
Expresión oral y escrita
Lengua
Historia de la Filosofía Antigua
Antropología
Literatura
Historia de la Filosofía Medieval
Lingüística
Elaboración de trabajos académicos
Historia

SEGUNDO CURSO
Historia de la Filosofía Moderna
Ética cristiana y Deontología profesional
Ciencia, Cultura y Sociedad
Teoría del Conocimiento
Lógica
Historia de la Filosofía Contemporánea
Filosofía y Ciencia Política
Ética
Antropología Filosófica
Filosofía del Lenguaje

TERCER CURSO
Corrientes actuales de la Filosofía
Estética
Filosofía de la Religión
Metafísica
Cultura clásica
Derecho
Historia Antigua y Medieval
Introducción a las Humanidades Digitales
Bioética
Filosofía de la Historia
HIstoria de la Ciencia
Economía
Historia Moderna y Contemporánea
Latín
Introducción a la programación en Humanidades Digitales
Teodicea

CUARTO CURSO
Transhumanismo y Poshumanismo
Ética medioambiental, Ecología y Biopolítica
Filosofía de la Ciencia
Filosofía de la Mente
Competencias Digitales Básicas para Humanidades Digitales
Griego
Historia de España
Psicología
Ética empresarial
Filosofía de la Técnica
Filosofía Española
Competencias Digitales Avanzadas para Humanidades Digitales
Historia de Hispanoamérica en el siglo XIX
Lengua extranjera
Sociología
Trabajo Fin de Grado

Docencia de materias filosóficas en educación secundaria y universitaria
Investigación y creación filosófica
Gestión cívica, editorial y cultural
Asesoramiento y consultoría
Recursos humanos en empresas

BÁSICAS
CB1. Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.

CB2. Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.

CB3. Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.

CB4. Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.

CB5. Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.

GENERALES
CG1. Conocer las áreas curriculares de la Educación Primaria, la relación interdisciplinar entre ellas, los criterios de evaluación y el cuerpo de conocimientos didácticos en torno a los procedimientos de enseñanza y aprendizaje respectivos.

CG2. Diseñar, planificar y evaluar procesos de enseñanza y aprendizaje, tanto individualmente como en colaboración con otros docentes y profesionales del centro.

CG3. Abordar con eficacia situaciones de aprendizaje de lenguas en contextos multiculturales y plurilingües. Fomentar la lectura y el comentario crítico de textos de los diversos dominios científicos y culturales contenidos en el currículo escolar.

CG4. Diseñar y regular espacios de aprendizaje en contextos de diversidad y que atiendan a la igualdad de género, a la equidad y al respeto a los d