El grado en Geografía, Medio Ambiente y Planificación Territorial tiene como objetivo principal formar profesionales con capacidad para desarrollar tareas de gestión y planificación territorial y ambiental. Para ello, da los conocimientos y las herramientas necesarias para hacer un análisis integrado de las dinámicas socio-territoriales y de las transformaciones ambientales, rurales y urbanas del espacio geográfico.
Se programa desde el Departamento de Geografía, una de las 16 especialidades de la UAB que figuran entre las 100 mejores del prestigioso ranking QS WUR (2018).
Te interesa si...
Te gusta pisar el territorio haciendo salidas de campo, observar y entender el paisaje.
Eres una persona empática y sensible a los problemas sociales, ambientales y de los territorios distintos del propio.
De tu compromiso con la protección de los entornos naturales, las alternativas a los modelos consolidados de crecimiento, la lucha contra las desigualdades sociales... quieres hacer tu profesión.
Quieres tener contacto directo con el mundo profesional gracias a las prácticas en empresas, consultorías y administraciones diversas.
Quieres recibir formación en lengua inglesa.
Te ves como un agente capaz de participar en la toma de decisiones que conduzcan a cambios positivos en el medio ambiente y en la planificación territorial.
El estudiante que quiera cursar estos estudios debe ser una persona comprometida con el entorno, con la protección y la supervivencia de los entornos naturales, y preocupada por las desigualdades sociales que se expresan en diferencias territoriales. También debe ser una persona empática y sensible a las sociedades ya los sistemas ambientales y territorios distintos al propio.
1º CURSO
1er semestre
Visiones Geográficas del Mundo
Economía, Territorio y Sostenibilidad
Fundamentos de Ordenación del Territorio
Introducción a la Cartografía
Grandes Temas de la Historia
2º semestre
Fundamentos de Geografía Física
Urbanización y Transformación del Territorio
Métodos y Técnicas para el Análisis Espacial
Introducción a la Antropología Social y Cultural
Sistemas de Información Geográfica
2º CURSO
1er semestre
Demografía y Sociedades Contemporáneas
Geomorfología
Lugar, Sociedad y Cultura
Teorías de la Planificación Territorial
Métodos Cuantitativos y Estadísticos
2º semestre
Sociedad, Territorio y Medio Ambiente en Cataluña
Cambio Climático y Riesgos Ambientales
Laboratorio Territorial y Ambiental: Memoria
Métodos Cualitativos y Trabajo de Campo
Régimen Jurídico de la Planificación
3º CURSO
1er semestre
Pensamiento Geográfico
Biodiversidad y Hábitats
Planificación, Planeamiento y Evaluación
Dinámicas del Agua, la Energía i los Recursos Naturales
Análisis Demográfico
2º semestre
Laboratorio Territorial y Ambiental: Proyecto
Análisis Espacial y Modelos
Políticas Urbanas: Vivienda, Barrios y Transporte
Técnicas de Representación y Diseño Territorial
Políticas y Administración Territoriales
4º CURSO
Trabajo de Fin de Grado
Administración local y de entidades territoriales
Consultoría territorial y ambiental
Gestión ambiental, de proyectos urbanos y del medio rural
Planificación territorial
Dinamización económica local
Coordinación de equipos interdisciplinares de planificación territorial
Cartografía y sistemas de información geográfica (SIG)
Docencia en ciencias sociales y geografía
Investigación y transferencia de conocimientos
Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.
Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.
Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.
Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.
Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.
