La enseñanza de la historia superó la mera crónica de acontecimientos o las consignas para formar patriotas. En una época de fortísima reafirmación de cultura occidental y de sus valores específicos, la opción que tiene que ofercer la enseñanza de la Historia es la perspeciva crítica. La Historia no será ya un discurso de rearfimación de nuestros valores, sino que sabrá apreciar otros valores, nos enseñará a respetarlos, a aprender de ellos y a comparar (los nuestros y los otros) con los únicos que nos pueden servir de referencia: los valores éticos generales.
La Historia encaja con el proceso de desarrollo de las naciones, de las comunidades políticas y, en parte, lo fundamenta, al proporcionar las nociones precisas para construir la "memoria colectiva" del pasado. Actualmente, la Historia engloba otros valores y su enseñanza integra una multiplicidad de enfoques.
En el plan de estudios de este grado se le concede especial importancia a la formación teórica y práctica del estudiante, de manera que en la planificación de sus actividades son frecuentes las salidas y prácticas fuera del aula.
Para acceder al Grado en Historia no existen pruebas de acceso especiales; basta cumplir con los requisitos de acceso generales. Así, puede ingresarse por las siguiente vías, marcadas por la legislación vigente:
- Bachillerato LOGSE de la opción correspondiente.
- Prueba de acceso a la Universidad.
- Ciclo de formación profesional de grado superior de las familias, según convenio.
- Estudios ya extinguidos: COU con anterioridad al curso 1974/75, pruebas de madurez del curso preuniversitario, bachillerato en planes anteriores a 1953.
- Titulados universitarios o equivalentes.
- Pruebas de acceso a la universidad para mayores de 25 años.
1.- Proporcionar un conocimiento racional y crítico del pasado de la humanidad a fin de comprender el presente.
2.- Contribuir al reconocimiento crítico de la diversidad histórica y cultural
3.- Contribuir a la inculcación de actitudes de tolerancia y respeto polos puntos de vista que se derivan de tradiciones históricas y culturales.
4.- Educar nos valores de la igualdad, la paridad de género y la no discriminación, a través del conocimiento de la lucha por estos valores en los diferentes momentos históricos.
5.- Contribuir al desarrollo de una conciencia cívica.
6.- Proporcionar un conocimiento preciso de los acontecimientos y de los procesos de cambio y de continuidad en una perspectiva diacrónica.
7.- Adquirir un conocimiento básico de los principales métodos, técnicas e instrumentos de análisis:
la. Explicar el pasado desde lo estudio de sus restos, arqueológicos, documentales o artísticos:
b. Ordenar, organizar, definir o sintetizar la información de fuentes documentales, arqueológicas o bibliográficas:
c. Analizar los procesos sociales históricos y contemporáneos.
Primer Curso:
Historia del Arte y la Cultura Antiguos
Geografía Humana
Historia del Arte y la Cultura Medievales
Geografía del Mundo Actual
Conceptos Fundamentales de las Ciencias Humanas y Sociales
Arqueología I
Prehistoria I
Historia Antigua I
Prehistoria II
Historia Antigua II
Segundo Curso:
Historia del Arte y la Cultura Modernas
Historia del Arte y de la Cultura Contemporáneas
Arqueología II
Introducción al Estudio de la Cultura Escrita
Historia Medieval I
Historia Moderna I
Historia Medieval II
Historia Moderna II
Historia de America I
Historia Contemporánea I
Tercer Curso:
Historia de Galicia I
Prehistoria de la Península Ibérica
Historia Antigua de la Península Ibérica
Historia Medieval de los Reinos Hispánicos
Historia Contemporánea de España I
Historia Contemporánea de España II
Historia Moderna de España
Historia Contemporánea II
Historia de Galicia II
HIstoria de América II
Cuarto Curso:
Metodología de la Historia
Tendencias Historiográficas
Trabajo fin de grado
Patrimonio Histórico y Usos Sociales de la Historia
Prácticas externas
Historia de los Procesos de Globalización
Historia de Galicia III
Paleoecología de las Comunidades Prehistóricas
Sociedad y Poder en la Edad Media
Economía y Sociedad en la Época Moderna
Guerra, Violencia y Memoria del Siglo XX
Economía, Sociedad e Instituciones en la Antigüedad
Sociedad y Mentalidad en la Prehistoria
Religión, Ideología e Identidades en la Antigüedad
Mentalidad, Identidades y Género de la Edad Media
Cultura y Poder en la Edad Moderna
Sociedad, Poder e Ideología en Asia y África Contemporáneas
La principal salida laboral de los titulados en Historia es la docencia, aunque destacan además el trabajo arqueológico y el relacionado con archivos y bibliotecas.
a.- Conocer, analizar y transmitir la historia general y la historia propia del territorio
b.- Conocer e interpretar la historia como disciplina en construcción
d.- Conocer y analizar los temas y problemáticas objeto de debate historiográfico
e.- Conciencia crítica de la relación entre las dimensiones social, económica e institucional del pasado
f.- Conocimiento de las principales claves explicativas de las sociedades del pasado (clase, etnia, género)
g.- Comprender, interpretar y elaborar textos historiográficos o documentos originales en la propia lengua
h.- Analizar e interpretar el registro arqueológico
