La finalidad fundamental del título es formar profesionales con un conocimiento amplio y consistente de las disciplinas relacionadas con la educación y la formación de sujetos en edad infantil (0-6 años) especialmente en contextos educativos formales.
Acceso a los estudios universitarios oficiales de Grado.
a) Procedimientos de acceso:
1. El procedimiento de acceso a la universidad mediante la superación de una prueba, por parte de quienes se encuentren en posesión del título de Bachiller al que se refieren los artículos 37 y 50.2 de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación.
2. El procedimiento de acceso a la universidad para estudiantes procedentes de sistemas educativos de Estados miembros de la Unión Europea o de otros Estados con los que España haya suscrito Acuerdos Internacionales a este respecto, previsto por el artículo 38.5 de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo de Educación, que cumplan los requisitos exigidos en su respectivo país para el acceso a la universidad.
3. El procedimiento de acceso a la universidad para estudiantes procedentes de sistemas educativos extranjeros, previa solicitud de homologación, del título de origen al título español de Bachiller.
4. El procedimiento de acceso a la universidad para quienes se encuentren en posesión de los títulos de Técnico Superior correspondientes a las enseñanzas de Formación Profesional y Enseñanzas Artísticas o de Técnico Deportivo Superior correspondientes a las Enseñanzas Deportivas a los que se refieren los artículos 44, 53 y 65 de la Ley Orgánica 2/2006, de Educación.
5. El procedimiento de acceso a la universidad de las personas mayores de veinticinco años previsto en la disposición adicional vigésima quinta de la Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades.
6. El procedimiento de acceso a la universidad mediante la acreditación de experiencia laboral o profesional, previsto en el artículo 42.4 de la Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades, en la redacción dada por la Ley 4/2007, de 12 de abril, por la que se modifica la anterior.
7. El procedimiento de acceso a la universidad de las personas mayores de cuarenta y cinco años, de acuerdo con lo previsto en el artículo 42.4 de la Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades, en la redacción dada por la Ley 4/2007, de 12 de abril, por la que se modifica la anterior.
O quienes reúnan alguno de los siguientes requisitos:
b) Estén en posesión de un título universitario oficial de Grado o título equivalente.
c) Estén en posesión de un título universitario oficial de Diplomado universitario, Arquitecto Técnico, Ingeniero Técnico, Licenciado, Arquitecto, Ingeniero, correspondientes a la anterior ordenación de las enseñanzas universitarias o título equivalente.
d) Hayan cursado estudios universitarios parciales extranjeros o, habiéndolos finalizado, no hayan obtenido su homologación en España y deseen continuar estudios en una universidad española. En este supuesto, será requisito indispensable que la universidad correspondiente les haya reconocido al menos 30 créditos.
e) Estuvieran en condiciones de acceder a la universidad según ordenaciones del Sistema Educativo Español anteriores a la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación.
1º curso
PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO
PLANIFICACIÓN, DESARROLLO Y EVALUACIÓN DE LA ENSEÑANZA
LA EDUCACIÓN INFANTIL EN SU CONTEXTO HISTÓRICO E INTERNACIONAL
DESARROLLO DE LA COMPETENCIA COMUNIC. EN LENGUA CASTELLANA PARA EDUC. INF.
FUNDAMENTOS TEÓRICOS DE LA EDUCACIÓN INFANTIL
PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
DIAGNÓSTICO Y OBSERVACIÓN EN EL AULA DE EDUCACIÓN INFANTIL
EL CENTRO ESCOLAR: ORGANIZACIÓN Y GESTIÓN
LA PROFESIÓN DOCENTE EN EDUCACIÓN INFANTIL
PRÁCTICAS ESCOLARES I
El alumno deberá cursar obligatoriamente una de las siguientes asignaturas:
INGLÉS PARA LA EDUCACIÓN INFANTIL
FRANCÉS PARA LA EDUCACIÓN INFANTIL
2º curso
DIVERSIDAD EN EL APRENDIZAJE Y EL DESARROLLO INFANTIL
DESARROLLO COGNITIVO Y LINGÜISTICO PARA EL APRENDIZAJE DE LA LENGUA ESCRITA
DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA EN LA EDUCACIÓN INFANTIL I
CONTEXTOS EDUCATIVOS EN EDUCACIÓN INFANTIL
PRÁCTICAS ESCOLARES II
SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
MEDIOS, MATERIALES Y TIC PARA LA ENSEÑANZA
ORIENTACIÓN, ACCIÓN TUTORIAL EN EDUCACIÓN INFANTIL
ATENCIÓN EDUCATIVA A LA DIVERSIDAD
DIDÁCTICA DE LA LENGUA
El alumno deberá cursar obligatoriamente una de las siguientes asignaturas:
DIDÁCTICA DEL INGLÉS
DIDÁCTICA DEL FRANCÉS
3º curso
DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA EN LA EDUCACIÓN INFANTIL II
EXPRESIÓN VOCAL Y CANCIÓN INFANTIL
PRÁCTICAS ESCOLARES III
CIENCIAS SOCIALES Y SU DIDÁCTICA EN EDUCACIÓN INFANTIL
EDUCACIÓN LECTO-LITERARIA
ATENCIÓN TEMPRANA
DESARROLLO DEL LENGUAJE VISUAL Y PLÁSTICO
EDUCACIÓN FÍSICA INFANTIL
ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DE LAS CIENCIAS DE LA NATURALEZA I
4ºcurso
PERCEPCIÓN Y EXPRESIÓN MUSICALES EN EDUCACIÓN INFANTIL
METODOLOGÍA DIDÁCTICA PARA LA ENSEÑANZA DE LAS CC. SOCIALES
TALLER DE CREACIÓN E INVESTIGACIÓN ARTÍSTICA
ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DE LAS CIENCIAS DE LA NATURALEZA II
DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN FÍSICA INFANTIL
LA COLABORACIÓN EN EL APRENDIZAJE Y LA ENSEÑANZA
SOCIOLOGÍA DEL GÉNERO
DIDÁCTICA DE LA NARRATIVA Y LA POESIA INFANTIL
DIDÁCTICA DE LA DRAMATIZACIÓN INFANTIL
RELIGIÓN, CULTURA Y MENSAJE CRISTIANO
IGLESIA, SACRAMENTOS Y MORAL: DIDÁCTICA DE LA ENSEÑANZA RELIGIOSA ESCOLAR
TECNOLOGÍAS DIGITALES PARA LA COMPETENCIA DOCENTE
PREVENCIÓN DE LOS PROBLEMAS DE CONVIVENCIA EN EDUCACIÓN INFANTIL
PRÁCTICAS ESCOLARES IV
TRABAJO FIN DE GRADO
Maestro de Educación Infantil (3-6 años)
Maestro de Educación Infantil (0-3 años)
Conocer los objetivos, contenidos curriculares y criterios de evaluación de la Educación Infantil.
Promover y facilitar los aprendizajes en la infancia desde una perspectiva globalizadora
Diseñar y regular procesos de aprendizaje en contextos de diversidad
Fomentar la convivencia en el aula y fuera de ella y abordar la resolución pacífica de conflictos.
Promover la autonomía, singularidad y solidaridad morales e intelectuales de cada estudiante como factores de educación de las emociones, sentimientos y valores en la infancia.
Conocer la evolución del lenguaje en la infancia, saber identificar posibles disfunciones y velar por su correcta evolución.
Conocer los procesos de adquisición de los lenguajes artísticos, plástico, musical y corporal en los niños de entre 0 y 6 años y elaborar estrategias para fomentar su desarrollo
Conocer los fundamentos de la educación para la salud, con especial atención a los factores dietéticos, de higiene y de equilibrio emocional.
Conocer los procesos de desarrollo psicológico, de aprendizaje y de construcción de la personalidad en la infancia. Conocer los fundamentos de atención temprana.
Orientar y valorar con los padres y madres en la educación familiar y dominar estrategias organizativas y habilidades de mediación útiles para una adecuada relación con las familias de los alumnos
