Grado en Maestro en Educación Primaria

Estudia el Grado en Maestro en Educación primaria semipresencial, en esta modalidad podrás formarte a distancia desde tu casa. Sólo tendrás que acercarte a Salamanca para realizar tus exámenes. Podrás elegir entre las distintas menciones que ofertamos (Audición y Lenguaje en el Marco Escolar, Educación Física, Lengua Extranjera: Inglés, Necesidades Educativas Específicas, Lengua Extranjera: Francés, y Educación Musical). *La impartición de las menciones estará condicionada a que se matriculen un número suficiente de estudiantes. Este grado habilita para la profesión regulada de Maestro/a en Educación Primaria (Orden ECI/3857/2007, de 27 de diciembre, BOE de 29 diciembre de 2007).

Tiítulo de Bachiller y superación de la Prueba de Acceso a la Universidad, de acuerdo con la ley 6/2001 (art. 42).
Título de Ciclo Formativo de Graduado Superior, Formación Profesional.
Título universitario.
Prueba de acceso para mayores de 25 años, según Real Decreto 1892/2008, de 14 de noviembre, por el que se regula las condiciones para el acceso a las enseñanzas universitarias oficiales de grado y los procedimientos de admisión a las universidades públicas españolas.
Titulación equivalente

PRIMER CURSO
Primer semestre
Teorías, Instituciones Educativas y Organización del Centro
Educación en Valores para la Convivencia Democrática
Didáctica General
Psicología del Desarrollo en la Edad Escolar
Antropología

Segundo semestre
Visión Cristiana del Hombre y la Sociedad
Ciencias Sociales y su Didáctica
Las TIC en el Ámbito Educativo
Psicología de la Educación en la Edad Escolar
Lingüística

SEGUNDO CURSO

Primer semestre
Inglés
Introducción al Practicum: Organización del Centro Escolar
Orientación Educativa y Tutoría
Metodología de Investigación e Innovación Educativa
Ciencia, Cultura y Sociedad

Segundo semestre
Ética Cristiana y Deontología Profesional
Introducción al Practicum: Comunidad Educativa y Entorno Social
Sociedad, Cultura y Educación
Desarrollo de la Lengua Oral y Escrita
Dificultades del Aprendizaje y Trastornos del Desarrollo

TERCER CURSO

Primer semestre
Educación Plástica y Visual
Ciencias Experimentales en Educación Primaria
Desarrollo de las Habilidades Matemáticas y su Enseñanza I
Educación Musical

Segundo semestre
Practicum I: Prácticas Escolares Externas en Educación Primaria
Educación Física
Practicum I: Proceso de Interacción y Comunicación
Didáctica de la Lengua y la Literatura en Educación Primaria

CUARTO CURSO

Primer semestre
Desarrollo de las Habilidades Matemáticas y su Enseñanza II
Dificultades de Aprendizaje del Lenguaje Escrito

Segundo semestre
Trabajo Fin de Grado
Musicoterapia Educativa

Mención Audición y Lenguaje (3º)
Trastornos del Desarrollo y de la Adquisición del Lenguaje
Neuropsicología

Mención Audición y Lenguaje (4º)
Trastorno de la Articulación del Habla: Evaluación e Intervención
Practicum II: Prácticas Específicas Externas en Ed. Primaria (AU)
Aspectos Evolutivos del Pensamiento y del Lenguaje

Practicum II: Propuesta de Mejora en el Centro (AU)
Trastornos del Lenguaje y de la Comunicación Asociados a Déficit Sensori
Practicum II: Integración, Participación y Análisis de la Mención en Ed. Primaria (AU)

Mención Educación Física (3º)
Educación Física y su Didáctica I (Mención EF)
Bases anatomofisiologicas del ejercicio físico y salud

Mención Educación Física (4º)
Teoría y Práctica del Acondicionamiento Físico
Practicum II: Prácticas Específicas Externas en Ed. Primaria (EF)
Aprendizaje y Desarrollo Motor

Educación Física y su Didáctica II
Practicum II: Integración, Participación y Análisis de la Mención en Ed. Primaria (EF)
Practicum II: Propuesta de Mejora en el Centro (EF)

Mención Educación Musical (3º)
Lenguaje musical
Formación vocal y auditiva

Mención Educación Musical (4º)
Practicum II: Prácticas Específicas Externas en Ed. Primaria (MU)
Practicum II: Prácticas Específicas Externas en Ed. Primaria (MU)
Historia de la música
Didáctica de la Expresión Musical

Practicum II: Propuestas de Mejoras en el Centro (MU)
Practicum II: Integración, Participación y Análisis de la Mención en Ed. Primaria (MU)
Formación y Agrupación Instrumental

Mención Lengua Extranjera (3º)
Morfosintaxis (Inglés)
Morfosintaxis (Francés)
Idiomas Extranjero I (Francés)
Idiomas Extranjero I (Inglés)

Mención Lengua Extranjera (4º)
Practicum II: Prácticas Específicas Externas en Ed. Primaria (Francés)
Practicum II: Prácticas Específicas Externas en Ed. Primaria (Inglés)
Didáctica del Inglés
Fonética del Inglés
Fonética del Francés
Didáctica del Francés

Idiomas Extranjero II (Inglés)
Practicum II: Propuesta de Mejora en el Centro (Inglés)
Practicum II: Propuesta de Mejora en el Centro (Francés)
Practicum II: Integración. Participación y Análisis de la Mención en Ed. Primaria (Francés)
Practicum II: Integración. Participación y Análisis de la Mención en Ed. Primaria (Inglés)
Idiomas Extranjero II (Francés)

NEE (3º)
Marco de la Atención Educativa al Alumnado con NEE
El Alumnado con Necesidades Específicas del Lenguaje
El Alumnado con Discapacidad Intelectual
El Alumnado con Altas Capacidades Intelectuales

NEE (4º)
El Alumnado con Discapacidad Motórica
El Alumnado con Trastornos de Conducta y Personalidad
El Alumnado con Discapacidad Visual
Practicum II: Prácticas Específicas Externas en Ed. Primaria (NEE)
El Alumnado Gravemente Afectado
Practicum II: Propuesta de Mejora en el Centro (NEE)
Practicum II: Integración, Participación y Análisis de la Mención en Ed. Primaria (NEE)
El Alumnado con Discapacidad Auditiva
El Alumnado de Esprecto Autista

Docente de Educación Primaria en centros educativos públicos o privados
Docencia en diferentes instituciones educativas
Asesoramiento lúdico y educativo
Desarrollo de actividades educativas o culturales
Diseño de materiales pedagógicos

CB1 - Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio
CB2 - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio
CB3 - Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética
CB4 - Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado
CB5 - Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía