Grado en Maestro/a en Educación Primaria

Las personas tituladas en Maestro/a en Educación Primaria por la Universitat de València obtienen una adecuada formación universitaria, además de la formación profesional que les garantiza la habilitación para el ejercicio del magisterio. La sólida formación que reciben les permite comprender todo lo relacionado con la educación y les capacita para diseñar y desarrollar las acciones y los programas formativos en escolares de 6 a 12 años. El objetivo principal del grado es contribuir a la educación de los niños, no sólo ayudándolos en su desarrollo personal y social, sino también favoreciendo su extraordinaria capacidad de aprendizaje. Todo ello, con la ayuda de estrategias educativas procedentes de los ámbitos propios de la educación primaria. Los y las estudiantes reciben la formación didáctica básica y específica en todas las áreas de conocimiento y las disciplinas establecidas en la etapa de la educación primaria, en los principios organizativos y de gestión de escuelas, y también en los procesos de desarrollo físico, emocional e intelectual propios de la edad.

Bachillerato con las PAU superadas.
Ciclo formativo de grado superior o equivalente.
Acceso para mayores de 25, 40 y 45 años.
Titulación universitaria.
Bachilleratos comunitarios y de otros países con convenio, con credencial de acceso.
Estudios no comunitarios homologados con las PAU superadas.

Primer Curso:
Didáctica general
Estructura social y educación
Lengua catalana para maestros
Lengua española para maestros
Organización y dirección de centros
Psicología de la educación
Psicología del desarrollo
Didáctica de la música de la educación primaria
Lengua extranjera para maestros
Prácticas escolares I

Segundo Curso:
Historia de la escuela
Necesidades educativas especiales
Sociología de la educación
Ciencias naturales para maestros
Didáctica de la educación física de la educación primaria
Didáctica de la educación plástica y visual de la educación primaria
Formación literaria para maestros
Lingüística para maestros
Matemáticas para maestros

Tercer Curso:
Aprendizaje de la lectura y la escritura
Desarrollo de habilidades comunicativas en contextos multilingües
Didáctica de la aritmética y la resolución de problemas
Didáctica de las ciencias naturales: materia, energía y máquinas
Didáctica de las ciencias sociales: aspectos básicos
Optativa de itinerario
Prácticas escolares II

Cuarto Curso:
Didáctica de la geometría, la medida y la probabilidad y la estadística
Didáctica de las ciencias naturales: medio ambiente, biodiversidad y salud
Didáctica de las ciencias sociales: aspectos aplicados
La planificación de la lengua y la literatura en educación primaria
Optativa de itinerario
Prácticas escolares III
Trabajo de fin de grado

ITINERARIOS:
Artes y Humanidades:
Historia de las ideas y el currículo de artes y humanidades
Propuestas didácticas en educación artística
Propuestas didácticas en historia y pensamiento
Propuestas didácticas en lengua y literatura
TIC como recurso didáctico en artes y humanidades

Atención a la Diversidad y a las Diferencias Individuales:
Adaptaciones del currículo por capacidades especiales, situaciones familiares o ausencia
Adaptaciones del currículo por retrasos y dificultades de aprendizaje
Autorregulación y problemas de conducta
Educación compensatoria
Organización escolar y acción tutorial para la diversidad

Ciencias y Matemáticas:
Historia de las ideas y el currículo de ciencias y matemáticas
Propuestas didácticas con ciencias y matemáticas
Propuestas didácticas de ciencias
Propuestas didácticas de matemáticas
TIC como recurso didáctico en ciencias y matemáticas

Educación Física:
Didáctica de la educación física para la salud
Didáctica de la educación física
Didáctica de las actividades físicas expresivas
Didáctica de las habilidades perceptivomotoras y básicas
Didáctica de los juegos y de las actividades deportivas

Educación Inclusiva:
Intervención psicoeducativa en discapacidad intelectual y en altas capacidades
Intervención psicoeducativa en las discapacidades sensoriales, problemas motores y de salud
La atención de los problemas de lenguaje. Aula ordinaria
La educación física, plástica y musical en NEE

Educación Musical:
Audición musical
Didáctica musical
Educación instrumental
Educación vocal
Música y movimiento
Música y tecnologías de la información y la comunicación

Lengua Extranjera:
Didáctica de la lengua extranje

Este grado habilita para ejercer de maestro/a en educación primaria en la etapa comprendida entre los 6 y los 12 años de edad. El desarrollo profesional de estos titulados y tituladas se centra en la educación formal, es decir, en las escuelas, si bien sus conocimientos didácticos y pedagógicos, además de sus competencias, les permiten diseñar y desarrollar acciones educativas en ámbitos extraescolares. La formación del título es generalista, aunque se enfatiza en las materias instrumentales de matemáticas, de ciencias y de las dos lenguas oficiales.

CE1: Comprender los procesos educativos y de aprendizaje en los periodos 0-6 y 6-12 años en el contexto familiar, social y escolar.
CE2: Conocer las características de los estudiantes, así como las características de sus contextos motivacionales y sociales.
CE3: Dominar los conocimientos necesarios para comprender el desarrollo de la personalidad de los niños y de las niñas en el periodo 0-12 años.
CE4: Conocer los principales hitos evolutivos para detectar riesgos en el desarrollo.
CE5: Conocer las propuestas y desarrollos actuales basados en el aprendizaje de competencias.
CE6: Saber promover la adquisición de hábitos en torno a la autonomía, la libertad, la curiosidad, la observación, la experimentación, la imitación, el juego, la adquisición de normas y de límites.
CE7: Conocer la dimensión pedagógica de la interacción con los iguales y los adultos, la relacionada con la coeducación, y saber promover la participación en actividades colectivas, el trabajo cooperativo y el esfuerzo individual.
CE8: Identificar disfunciones cognitivas, dificultades de aprendizaje y las relacionadas con la atención.
CE9: Conocer las repercusiones que en el desarrollo infantil tienen las dificultades físicas y saber diseñar una respuesta educativa adecuada.
CE10: Conocer las repercusiones que en el desarrollo infantil tiene la excepcionalidad cognitiva y saber diseñar una respuesta educativa adecuada.
CE11: Saber informar a otros profesionales especialistas para abordar la colaboración del centro y del maestro en la atención a las necesidades educativas especiales que se planteen.
CE12: Adquirir recursos para favorecer la integración educativa de estudiantes con dificultades.
CE13: Analizar y comprender los procesos educativos en el aula y fuera de ella en cada etapa.
CE14: Conocer los fundamentos de la educación infantil y primaria.
CE15: Analizar la práctica docente y las condiciones institucionales que la enmarcan.