Grado en Magisterio en Educación Primaria

La Facultad de Educación tiene un magnífico grupo de docentes e investigadores especialistas en Educación Primaria que te proporcionarán una formación integral. Además, dispone de una excelente biblioteca con amplios recursos bibliográficos y electrónicos y de espacios muy bien equipados. Tendrás la posibilidad de realizar prácticas desde 2º Curso en centros públicos o concertados de toda la Comunidad de Cantabria.

El perfil de ingreso recomendado al Grado en Magisterio en Educación Primaria es el de una persona que tiene interés en ser Maestro en la etapa educativa de seis a doce años. Los maestros han de estar capacitados para participar activamente tanto en el diseño como en el desarrollo de proyectos de innovación docente que contribuyan a la permanente mejora cualitativa y cuantitativa del Sistema Educativo, además de estar en posesión de capacidades interpersonales y de comunicación, y tener interés.

PRIMER CURSO
Asignaturas Básicas:
Aprendizaje y Desarrollo Psicológico I
Didáctica de la Música en Educación Primaria
Formación en Valores y Competencias Personales
para Docentes
Fundamentos Teóricos de la Educación Primaria
Inglés
Lengua Española y Comunicación I
Matemáticas para Maestros
Sociedad, Cultura y Educación
Obligatorias:
Didáctica de la Educación Física en la Educación Primaria
Expresión Plástica y su Didáctica en Educación Primaria

SEGUNDO CURSO
Asignaturas Básicas:
Cultura, Medio y Enseñanza de lo Social
El Centro Escolar como Comunidad Educativa
Asignaturas Obligatorias:
Acción Tutorial
Desarrollo Curricular en el Ámbito de lo Social
Didáctica del Medio Natural I
Enseñanza y Aprendizaje de la Lengua Francesa en Educación Primaria
Fundamentos Psicopedagógicos de Atención a la Diversidad
Lengua Española y Comunicación II
Lengua Inglesa y su Didáctica
Practicum I
Asignaturas Optativas:
Acercamiento a la Historia del Mundo Actual
Audición y Lenguaje: Dificultades e Intervención (I)
Development of Oral Comprehension and Expression in English Through Stories,
Songs and Games
Development of Speaking and Writing Skills in Contexts of Content and Language
Integrated Learning (CLIL) in Bilingual Contexts
Didáctica del Francés y Fundamentos del Aprendizaje Bilingüe
Educación de la Mirada: Cine y Escuela
Educación, Escuela y Convivencia
El Mensaje Cristiano
Optativas:
Expresión Plástica y Gestual
Fundamentos Teórico-Prácticos para la Enseñanza-Aprendizaje de las Habilidades Deportivas
La Educación Ambiental y su Didáctica
La Energía del Mundo, Hoy
La Enseñanza del Español como Segunda Lengua (L2) en el Contexto Escolar de Educación Primaria
La Escuela Intercultural. Investigaciones, Experiencias y Materiales
Matemáticas en Contexto
Morfosintaxis y Semántica de la Lengua Francesa
Morfosintaxis y Semántica de la Lengua Inglesa
Psicología de la Discapacidad
Religión, Cultura y Valores

CUARTO CURSO
Asignaturas Obligatorias:
Didáctica del Medio Natural II
Investigación, Innovación y TICs aplicadas a la Educación
Literatura Infantil y Educación Literaria en Primaria
Prácticum III
Asignaturas Optativas:
Acercamiento a la Historia del Mundo Actual
Adquisición del Francés como Lengua Extranjera
Adquisición del Inglés como Lengua Extranjera
Alfabetización en la Sociedad de la Información
Aprendizaje, Desarrollo y Atención a la Diversidad
Audición y Lenguaje: Dificultades e Intervención (II)
Didáctica del Francés y Fundamentos del Aprendizaje Bilingüe
Educación Física: Habilidades Motrices y Acondicionamiento Físico
Educación, Escuela y Convivencia
El Fomento del Hábito Lector
Enseñanza de la Física y de la Química
Enseñanza de las Ciencias de la Tierra y de los Sistemas Terrestres
Escuelas Democráticas
Escuelas Inclusivas
Escuelas y Aulas Inclusivas
Expresión Musical y Desarrollo Emocional
Formación de Familias para la Convivencia
Ilustración y Lenguaje Gráfico
Juegos Motrices, Deportivos y Actividades Físicas en el Medio Natural
Laboratorio Científico-Escolar de Biología
Laboratorio de Experiencias Inclusivas
Las TIC en el Contexto Organizativo e Interactivo del Centro Escolar
Leer y Escribir en la Era Digital
Lengua y Literatura: Textos para Educar y Enseñar
Lenguajes Musicales y Desarrollo Vocal-Instrumental
Metodología y Recursos de la Enseñanza del Francés
Metodología y Recursos de la Enseñanza del Inglés
Particularidades de la Personalidad y Aprendizaje de las TIC
Percepción Sonora y Desarrollo Auditivo
Políticas Sociales e Inclusión Educativa
Práctica Docente y Convivencia
Proyecto Dramático y Musical
Proyectos de Lectura y Escritura
Textualidad, Comprensión Lingüística y Fomento del Hábito Lector
Trastornos del Lenguaje asociados a la Lectura
Utilización y Evaluación de las TIC como Instrumentos de Innovación e Investigación

TRABAJO FIN DE GRADO

Un/a profesor/a en Educación Primaria puede trabajar en centros de recursos, centros escolares o servicios educativos dirigidos a niños/as de 6 a 12 años, lo que incluye trabajar con las familias y otros agentes educativos. Y, en concreto, el desempeño de las siguientes actividades: Docencia; Investigación e innovación educativa; Tutorización; Orientación escolar y laboral; Mediación escolar, familiar, comunitaria e intercultural; y Comunicación con las familias.

Además, podrán trabajar como monitores de actividades extraescolares en centros públicos o privados, aulas de la tercera edad, centros de educación de adultos, animación en el tiempo libre,
animación sociocultural, etc.

Conocer las áreas curriculares de la Educación Primaria, la relación interdisciplinar entre ellas, los criterios de evaluación y el cuerpo de conocimientos didácticos en torno a los procedimientos de enseñanza y aprendizaje respectivos.
Diseñar, planificar y evaluar procesos de enseñanza y aprendizaje, tanto individualmente como en colaboración con otros docentes y profesionales del centro.
Abordar con eficacia situaciones de aprendizaje de lenguas en contextos multiculturales y plurilingües. Fomentar la lectura y el comentario crítico de textos de los diversos dominios científicos y culturales contenidos en el currículo escolar.
Diseñar y regular espacios de aprendizaje en contextos de diversidad y que atiendan a la igualdad de género, a la equidad y al respeto a los derechos humanos que conformen los valores de la formación ciudadana.
Fomentar la convivencia en el aula y fuera de ella, resolver problemas de disciplina y contribuir a la resolución pacífica de conflictos. Estimular y valorar el esfuerzo, la constancia y la disciplina personal en los estudiantes.
Conocer la organización de los colegios de Educación Primaria y la diversidad de acciones que comprende su funcionamiento. Desempeñar las funcionas de tutoría y de orientación con los estudiantes y sus familias, atendiendo las singulares necesidades educativas de los estudiantes. Asumir que el ejercicio de la función docente ha de ir perfeccionándose y adaptándose a los cambios científicos, pedagógicos y sociales a lo largo de la vida.
Colaborar con los distintos sectores de la comunidad educativa y del entorno social. Asumir la dimensión educadora de la función docente y fomentar la educación democrática para una ciudadanía activa.
Mantener una relación crítica y autónoma respecto de los saberes, los valores y las instituciones sociales públicas y privadas.
Valorar la responsabilidad individual y colectiva en la consecución de un futuro sostenible.