Desde hace milenios las Matemáticas se desarrollan como disciplina científica, como lenguaje de la Ciencia y como herramienta para modelizar la realidad. En la actualidad se siguen produciendo notables avances teóricos y se ha incrementado la aportación a otros campos, algunos clásicos como la Física y la Ingeniería y otros más novedosos como la Biología, la Medicina o la Economía.
Recientemente se han publicado diversos informes y estudios sobre el perfil profesional de los titulados en Matemáticas. Todos ellos ponen de manifiesto que, aunque tradicionalmente la carrera de Matemáticas ha estado dirigida hacia la docencia y la investigación, el auge de las nuevas tecnologías y la posibilidad de modelizar y resolver problemas han abierto un amplio espectro de ocupaciones a los titulados.
Recientemente se han publicado diversos informes y estudios sobre el perfil profesional de los titulados en Matemáticas. Todos ellos ponen de manifiesto que, aunque tradicionalmente la carrera de Matemáticas ha estado dirigida hacia la docencia y la investigación, el auge de las nuevas tecnologías y la posibilidad de modelizar y resolver problemas han abierto un amplio espectro de ocupaciones a los titulados.
Acceso a los estudios universitarios oficiales de Grado.
a) Procedimientos de acceso:
1. El procedimiento de acceso a la universidad mediante la superación de una prueba, por parte de quienes se encuentren en posesión del título de Bachiller al que se refieren los artículos 37 y 50.2 de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación.
2. El procedimiento de acceso a la universidad para estudiantes procedentes de sistemas educativos de Estados miembros de la Unión Europea o de otros Estados con los que España haya suscrito Acuerdos Internacionales a este respecto, previsto por el artículo 38.5 de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo de Educación, que cumplan los requisitos exigidos en su respectivo país para el acceso a la universidad.
3. El procedimiento de acceso a la universidad para estudiantes procedentes de sistemas educativos extranjeros, previa solicitud de homologación, del título de origen al título español de Bachiller.
4. El procedimiento de acceso a la universidad para quienes se encuentren en posesión de los títulos de Técnico Superior correspondientes a las enseñanzas de Formación Profesional y Enseñanzas Artísticas o de Técnico Deportivo Superior correspondientes a las Enseñanzas Deportivas a los que se refieren los artículos 44, 53 y 65 de la Ley Orgánica 2/2006, de Educación.
5. El procedimiento de acceso a la universidad de las personas mayores de veinticinco años previsto en la disposición adicional vigésima quinta de la Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades.
6. El procedimiento de acceso a la universidad mediante la acreditación de experiencia laboral o profesional, previsto en el artículo 42.4 de la Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades, en la redacción dada por la Ley 4/2007, de 12 de abril, por la que se modifica la anterior.
7. El procedimiento de acceso a la universidad de las personas mayores de cuarenta y cinco años, de acuerdo con lo previsto en el artículo 42.4 de la Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades, en la redacción dada por la Ley 4/2007, de 12 de abril, por la que se modifica la anterior.
O quienes reúnan alguno de los siguientes requisitos:
b) Estén en posesión de un título universitario oficial de Grado o título equivalente.
c) Estén en posesión de un título universitario oficial de Diplomado universitario, Arquitecto Técnico, Ingeniero Técnico, Licenciado, Arquitecto, Ingeniero, correspondientes a la anterior ordenación de las enseñanzas universitarias o título equivalente.
d) Hayan cursado estudios universitarios parciales extranjeros o, habiéndolos finalizado, no hayan obtenido su homologación en España y deseen continuar estudios en una universidad española. En este supuesto, será requisito indispensable que la universidad correspondiente les haya reconocido al menos 30 créditos.
e) Estuvieran en condiciones de acceder a la universidad según ordenaciones del Sistema Educativo Español anteriores a la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación.
No necesitas una formación previa específica, pero te recomendamos un bachillerato científico-tecnológico, y que tengas hábito de trabajo e interés por las Matemáticas: gusto por resolver problemas, habilidad en el cálculo y capacidad de razonamiento lógico.
Conocer la naturaleza, métodos y fines de los distintos campos de la Matemática junto con cierta perspectiva histórica de su desarrollo. Reconocer la presencia de la Matemática subyacente en la Naturaleza, en la Ciencia, en la Tecnología y en el Arte. Reconocer a la Matemática como parte integrante de la Educación y la Cultura. Desarrollar las capacidades analíticas y de abstracción, la intuición y el pensamiento lógico y riguroso a través del estudio de la Matemática. Capacitar para la utilización de los conocimientos teóricos y prácticos adquiridos en la definición y planteamiento de problemas y en la búsqueda de sus soluciones tanto en contextos académicos como profesionales. Preparar para posteriores estudios especializados, tanto en una disciplina matemática como en cualquiera de las ciencias que requieran buenos fundamentos matemáticos. Facilitar la inserción en el mercado laboral: docencia universitaria y no universitaria, administración pública, banca, finanzas y seguros, consultoría, informática y telecomunicaciones, industria.
1º curso
FUNCIONES DE UNA VARIABLE REAL
ÁLGEBRA LINEAL Y GEOMETRÍA
CONJUNTOS Y NÚMEROS
FÍSICA
INTRODUCCIÓN AL MÉTODO MATEMÁTICO
FUNDAMENTOS DE PROGRAMACIÓN
TOPOLOGÍA DE ESPACIOS MÉTRICOS
ELEMENTOS DE PROBABILIDAD Y ESTADÍSTICA
2º curso
TECNOLOGÍA DE LA PROGRAMACIÓN
FUNCIONES DE VARIAS VARIABLES I
FUNCIONES DE VARIAS VARIABLES II
AMPLIACIÓN DE ÁLGEBRA LINEAL Y GEOMETRÍA
CÁLCULO NUMÉRICO EN UNA VARIABLE
OPTIMIZACIÓN LINEAL
FUNCIONES DE VARIAS VARIABLES III
ECUACIONES DIFERENCIALES ORDINARIAS
ANÁLISIS NUMÉRICO MATRICIAL
TOPOLOGÍA DE SUPERFICIES
3º curso
GRUPOS Y ANILLOS
FUNCIONES DE VARIABLE COMPLEJA
GEOMETRÍA DE CURVAS Y SUPERFICIES
TEORÍA DE LA PROBABILIDAD
MÉTODOS NUMÉRICOS DE LAS ECUACIONES DIFERENCIALES
GRAFOS Y OPTIMIZACIÓN DISCRETA
ECUACIONES EN DERIVADAS PARCIALES Y SERIES DE FOURIER
GEOMETRÍA GLOBAL DE SUPERFICIES
AMPLIACIÓN DE PROBABILIDAD Y PROCESOS ESTOCÁSTICOS
ECUACIONES ALGEBRAICAS
4º curso
PRACTICAS EXTERNAS
INFERENCIA ESTADÍSTICA
ANÁLISIS FUNCIONAL
ÁLGEBRA CONMUTATIVA
CÓDIGOS CORRECTORES Y CRIPTOGRAFÍA
GEOMETRÍA DE RIEMANN
MÉTODOS NUMÉRICOS Y VARIACIONALES DE LAS ECUACIONES EN DERIVADAS PARCIALES
OPTIMIZACIÓN NO LINEAL
LABORATORIO DE MODELIZACIÓN
ÁLGEBRA NO CONMUTATIVA
FUNDAMENTOS DE LA MATEMÁTICA
ESTADÍSTICA MULTIVARIANTE
GEOMETRÍA Y RELATIVIDAD
MATEMÁTICA DE LOS MERCADOS FINANCIEROS
TEORÍA CUALITATIVA DE LAS ECUACIONES DIFERENCIALES ORDINARIAS
TRABAJO FIN DE GRADO
Enseñanza
Administración Pública
Empresas financieras
Empresas de nuevas tecnologías
Empresas de consultoría
Empresas de logística y transporte
Comprender y utilizar el lenguaje matemático. Adquirir la capacidad para enunciar proposiciones en distintos campos de la Matemática, para construir demostraciones y para transmitir los conocimientos matemáticos adquiridos.
Conocer demostraciones rigurosas de algunos teoremas clásicos en distintas áreas de la Matemática.
Asimilar la definición de un nuevo objeto matemático, en términos de otros ya conocidos, y ser capaz de utilizar este objeto en diferentes contextos.
Saber abstraer las propiedades estructurales (de objetos matemáticos, de la realidad observada, y de otros ámbitos) distinguiéndolas de aquellas puramente ocasionales y poder comprobarlas con demostraciones o refutarlas con contraejemplos, así como identificar errores en razonamientos incorrectos.
Capacitar para el aprendizaje autónomo de nuevos conocimientos y técnicas.
Resolver problemas de Matemáticas, mediante habilidades de cálculo básico y otras técnicas, planificando su resolución en función de las herramientas de que se disponga y de las restricciones de tiempo y recursos.
