El grado de Pedagogía pretende formar a profesionales competentes tanto en el diseño, gestión, desarrollo y evaluación de planes, proyectos, programas y acciones formativas y educativas adaptadas y contextualizadas como en su análisis, seguimiento y asesoramiento. Realiza intervenciones educativas en ámbitos básicamente formales, así como intervenciones formativas en contextos organizacionales y laborales.
El diseño del grado propuesto proporciona una formación que profundiza sobre un campo pedagógico muy demandado: la ORIENTACIÓN en sus distintas vertientes: educativa, laboral y familiar
Además los módulos de Optatividad, ofrecen al estudiante la posibilidad de configurar distintos itinerarios formativos con los 30 créditos que corresponden a estos módulos.
Acceso a los estudios universitarios oficiales de Grado.
a) Procedimientos de acceso:
1. El procedimiento de acceso a la universidad mediante la superación de una prueba, por parte de quienes se encuentren en posesión del título de Bachiller al que se refieren los artículos 37 y 50.2 de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación.
2. El procedimiento de acceso a la universidad para estudiantes procedentes de sistemas educativos de Estados miembros de la Unión Europea o de otros Estados con los que España haya suscrito Acuerdos Internacionales a este respecto, previsto por el artículo 38.5 de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo de Educación, que cumplan los requisitos exigidos en su respectivo país para el acceso a la universidad.
3. El procedimiento de acceso a la universidad para estudiantes procedentes de sistemas educativos extranjeros, previa solicitud de homologación, del título de origen al título español de Bachiller.
4. El procedimiento de acceso a la universidad para quienes se encuentren en posesión de los títulos de Técnico Superior correspondientes a las enseñanzas de Formación Profesional y Enseñanzas Artísticas o de Técnico Deportivo Superior correspondientes a las Enseñanzas Deportivas a los que se refieren los artículos 44, 53 y 65 de la Ley Orgánica 2/2006, de Educación.
5. El procedimiento de acceso a la universidad de las personas mayores de veinticinco años previsto en la disposición adicional vigésima quinta de la Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades.
6. El procedimiento de acceso a la universidad mediante la acreditación de experiencia laboral o profesional, previsto en el artículo 42.4 de la Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades, en la redacción dada por la Ley 4/2007, de 12 de abril, por la que se modifica la anterior.
7. El procedimiento de acceso a la universidad de las personas mayores de cuarenta y cinco años, de acuerdo con lo previsto en el artículo 42.4 de la Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades, en la redacción dada por la Ley 4/2007, de 12 de abril, por la que se modifica la anterior.
O quienes reúnan alguno de los siguientes requisitos:
b) Estén en posesión de un título universitario oficial de Grado o título equivalente.
c) Estén en posesión de un título universitario oficial de Diplomado universitario, Arquitecto Técnico, Ingeniero Técnico, Licenciado, Arquitecto, Ingeniero, correspondientes a la anterior ordenación de las enseñanzas universitarias o título equivalente.
d) Hayan cursado estudios universitarios parciales extranjeros o, habiéndolos finalizado, no hayan obtenido su homologación en España y deseen continuar estudios en una universidad española. En este supuesto, será requisito indispensable que la universidad correspondiente les haya reconocido al menos 30 créditos.
e) Estuvieran en condiciones de acceder a la universidad según ordenaciones del Sistema Educativo Español anteriores a la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación.
Capacitar al alumnado en las competencias (conocimientos, destrezas, actitudes), estrategias, técnicas y recursos que les permitan:
Explicar, analizar y comprender los fundamentos teórico-prácticos de los procesos educativos y formativos en distintos contextos y ámbitos pedagógicos, con criterios de eficacia y calidad.
Planificar, administrar y gestionar los componentes institucionales y organizativos en los que se desarrollan las prácticas educativas y formativas, adecuando su formulación y ejecución a las características, necesidades, demandas y expectativas de los sujetos y de la sociedad.
Diseñar, implementar y evaluar planes, programas y proyectos educativos que tomen como referencia el sistema escolar y sus instituciones, incidiendo en la orientación del educando en todas las edades y etapas del desarrollo, así como en el asesoramiento a las familias, profesores, educadores y demás agentes educativos.
Diseñar, implementar y evaluar planes, programas y proyectos formativos que tomen como referencia el sistema organizacional y laboral y sus instituciones...
Primer Curso
Primer Semestre
Teoría e Historia de la Educación
Psicología de la Educación y del Desarrollo
Sociología y Antropología de la Educación
Tecnologías de la Información y la Comunicación aplicadas a la Educación
Política y Legislación Educativa
Segundo Semestre
Organización y Gestión de Centros
Multiculturalidad, Interculturalidad e Inclusión Social
Didáctica General
Inglés en la Educación
Pedagogía Social
Segundo Curso
Primer Semestre
Fundamentos Psicopedagógicos de Atención a la Diversidad
Técnicas Básicas de Investigación Educativa
Metodología Didáctica
Economía de la Educación
Educación Comparada
Segundo Semestre
Pedagogía Experimental
Evaluación de Programas, Centros y Profesores
Formación y Actualización de la Función Pedagógica
Dirección de Instituciones Socioeducativas
Orientación Escolar, Familiar y Social
Tercer Curso
Primer Semestre
Optativas
Segundo Semestre
Psicopatología aplicada a la Orientación
Programas de Atención a la Diversidad
Orientación en situaciones especiales: Atención hospitalaria y menores en riesgo social
Prácticum I
Cuarto Curso
Primer Semestre
Orientación en Educación Secundaria
Evaluación Psicopedagógica
Programas de Intervención Cognitiva y Enriquecimiento Instrumental
Orientación en los ámbitos no formal e informal
Conflicto y Convivencia en los ámbitos Educativos
Segundo Semestre
Practicum II
Trabajo Fin de Grado
Comprender los referentes teóricos, históricos, culturales, comparados políticos, ambientales y legales que constituyen al ser humano como protagonista de la educación.
Diagnosticar las necesidades y posibilidades de desarrollo de las personas para fundamentar las acciones educativas.
Conocer y comprender los procesos de enseñanza aprendizaje y su incidencia en la formación integral.
Diseñar planes, programas, proyectos, acciones y recursos adaptados a los distintos niveles del sistema educativo, en las modalidades presenciales y virtuales.
Diseñar planes de formación del profesorado, de formadores y de otros profesionales, adecuados a las nuevas situaciones, necesidades y contextos.
Diseñar programas, proyectos y propuestas innovadoras de formación y desarrollo de recursos formativos en contextos laborales, en las modalidades presenciales y virtuales.
Desarrollar estrategias y técnicas para promover la participación y el aprendizaje a lo largo de la vida.
Aplicar y coordinar programas educativos de desarrollo personal, social y profesional.
Desarrollar y coordinar intervenciones educativas con personas o grupos, con necesidades específicas, en situaciones de riesgo, de desigualdad o discriminación por razón de género, clase, etnia, edad y/o religión.
Evaluar políticas, instituciones y sistemas educativos.
Evaluar planes, programas, proyectos, centros, acciones y recursos educativos y formativos.
Evaluar los procesos de enseñanza-aprendizaje y los agentes educativos.
Organizar y gestionar centros, instituciones, servicios y recursos educativos y formativos.
Supervisar planes, programas, centros y profesionales de la educación y la formación.
Desarrollar procesos y modelos de gestión de calidad de la educación y la formación.
Aplicar estrategias y técnicas de tutorización, entrenamiento, asesoramiento entre iguales, consulta y orientación en procesos educativos y formativos.
