Grado en Química

La química, por su currículo abierto y universal, es una de las enseñanzas fundamentales del área de las ciencias. Con su permanente capacidad de innovación, ha tenido siempre un enorme impacto sobre el progreso social, dado que ha desarrollado nuevos productos y tecnologías que inciden en todos los campos de actividad de los seres humanos, y se ha convertido en uno de los pilares fundamentales de la potencia competitiva y económica de los países. El grado en Química de la Universidad Jaume I ofrece una formación completa y de calidad orientada a desarrollar los aspectos teóricos y prácticos de la química y asegurar el ejercicio profesional.

Acceso a los estudios universitarios oficiales de Grado.

a) Procedimientos de acceso:

1. El procedimiento de acceso a la universidad mediante la superación de una prueba, por parte de quienes se encuentren en posesión del título de Bachiller al que se refieren los artículos 37 y 50.2 de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación.

2. El procedimiento de acceso a la universidad para estudiantes procedentes de sistemas educativos de Estados miembros de la Unión Europea o de otros Estados con los que España haya suscrito Acuerdos Internacionales a este respecto, previsto por el artículo 38.5 de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo de Educación, que cumplan los requisitos exigidos en su respectivo país para el acceso a la universidad.

3. El procedimiento de acceso a la universidad para estudiantes procedentes de sistemas educativos extranjeros, previa solicitud de homologación, del título de origen al título español de Bachiller.

4. El procedimiento de acceso a la universidad para quienes se encuentren en posesión de los títulos de Técnico Superior correspondientes a las enseñanzas de Formación Profesional y Enseñanzas Artísticas o de Técnico Deportivo Superior correspondientes a las Enseñanzas Deportivas a los que se refieren los artículos 44, 53 y 65 de la Ley Orgánica 2/2006, de Educación.

5. El procedimiento de acceso a la universidad de las personas mayores de veinticinco años previsto en la disposición adicional vigésima quinta de la Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades.

6. El procedimiento de acceso a la universidad mediante la acreditación de experiencia laboral o profesional, previsto en el artículo 42.4 de la Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades, en la redacción dada por la Ley 4/2007, de 12 de abril, por la que se modifica la anterior.

7. El procedimiento de acceso a la universidad de las personas mayores de cuarenta y cinco años, de acuerdo con lo previsto en el artículo 42.4 de la Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades, en la redacción dada por la Ley 4/2007, de 12 de abril, por la que se modifica la anterior.

O quienes reúnan alguno de los siguientes requisitos:

b) Estén en posesión de un título universitario oficial de Grado o título equivalente.

c) Estén en posesión de un título universitario oficial de Diplomado universitario, Arquitecto Técnico, Ingeniero Técnico, Licenciado, Arquitecto, Ingeniero, correspondientes a la anterior ordenación de las enseñanzas universitarias o título equivalente.

d) Hayan cursado estudios universitarios parciales extranjeros o, habiéndolos finalizado, no hayan obtenido su homologación en España y deseen continuar estudios en una universidad española. En este supuesto, será requisito indispensable que la universidad correspondiente les haya reconocido al menos 30 créditos.

e) Estuvieran en condiciones de acceder a la universidad según ordenaciones del Sistema Educativo Español anteriores a la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación.

Primer curso

Historia del Pensamiento Científico (FB)
Física I (FBR)
Matemáticas I (FBR)
Química I (FBR)
Biología (FBR)
Nuevas Tecnologías de la Información y Computación Aplicadas a la Química (FB)
Física II (FBR)
Matemáticas II (FBR)
Química II (FBR)
Operaciones Básicas de Laboratorio (FB)

Segundo curso

Cálculo Numérico y Estadística Aplicada (OB)
Química Analítica I (OB)
Química Física I (OB)
Química Inorgánica I (OB)
Química Orgánica I (OB)
Ingeniería Química (OB)
Química Analítica II (OB)
Química Física II (OB)
Química Inorgánica II (OB)
Química Orgánica II (OB)

Tercer curso

Bioquímica (OB)
Química Analítica III (OB)
Química Física III (OB)
Química Inorgánica III (OB)
Química Orgánica III (OB)
Ciencia de los Materiales (OB)
Química Analítica IV (OB)**
Química Física IV (OB)
Química Inorgánica IV (OB)
Química Orgánica IV (OB)

Cuarto curso

Laboratorio Químico I (OB)
Laboratorio Químico II (OB)
Redacción y Ejecución de Proyectos en Química (OB)
Trabajo de Final de Grado (TFG)1
Prácticas Externas (PE)1
Itinerario 1 o Itinerario 2 (OP)

ITINERARIO 1: QUÍMICA APLICADA

Compuestos Orgánicos para la Química Fina e Industrial (OP)
Garantía de Calidad y Gestión del Laboratorio Químico (OP)
Química Analítica en el Área de Salud Pública (OP)
Cristaloquímica (OP)

ITINERARIO 2: QUÍMICA FUNDAMENTAL

Modelización en Bioquímica (OP)
Elucidación Estructural de Compuestos Orgánicos (OP)
Síntesis y Reactividad de Compuestos Inorgánicos (OP)
Simetría y Estructura en Química (OP)

Ámbito privado (empresas e industrias de todos los sectores)
Química inorgánica de base
Química orgánica
Alcoholes industriales
Plásticos
Industria farmacéutica
Colorantes
Papel
Fertilizantes
Perfumería
Fibras artificiales
Refinerías de petróleo
Alimentación
Catálisis
Petroquímica
Cerámica

Servicios públicos (administración)
Docencia
Investigación en laboratorios

Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio;
Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio;
Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, cientí­fica o ética;
Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado;
Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habi­lidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.